21、訓(xùn)練發(fā)散思維的一般方法有（ ）。
A．用途擴(kuò)散
B．過程擴(kuò)散
C．結(jié)構(gòu)擴(kuò)散
D．方法擴(kuò)散
E．形態(tài)擴(kuò)散
22、影響群體士氣的因素有（ ）。
A．群體成員的人數(shù)
B．對(duì)群體目標(biāo)的贊同
C．對(duì)活動(dòng)的滿意感
D．群體領(lǐng)導(dǎo)方式
E．和諧的人際關(guān)系
23、教師幫助學(xué)生形成或改變態(tài)度和品德，常用而有效的方法有（ ?。?。
A．說服
B．榜樣示范
C．群體約定
D．價(jià)值辨析
E．獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰
24、按評(píng)價(jià)的參照系來劃分，教學(xué)評(píng)價(jià)方法的類型主要有（ ?。?。
A．診斷性評(píng)價(jià)
B．形成性評(píng)價(jià)
C．相對(duì)性評(píng)價(jià)
D．絕對(duì)性評(píng)價(jià)
E．個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)
25、形式運(yùn)算階段的主要思維特征有（ ）。
A．能理解命題之間的關(guān)系
B．能運(yùn)用假設(shè)一演繹推理方式解決問題
C．具有抽象邏輯思維
D．思維具有可逆與補(bǔ)償性
E．思維缺乏靈活性
26、與新手比，專家具有的特征有（ ?。?
A．專家更能有效地組織信息
B．專家有豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)說明其記憶容量大
C．專家善于運(yùn)用直接推理的方式解決問題
D．專家能在更深的層面上表征問題
E．專家有更強(qiáng)的認(rèn)知與自我監(jiān)控能力
27、早期的遷移理論主要包括（ ?。?。
A．形式訓(xùn)練說
B．共同要素說
C．經(jīng)驗(yàn)類化說
D．認(rèn)知結(jié)構(gòu)說
E．關(guān)系轉(zhuǎn)換說
28、對(duì)性格特征的差異分析一般從（ ?。┓矫孢M(jìn)行。
A．對(duì)現(xiàn)實(shí)態(tài)度的性格特征
B．性格的理智特征
C．性格的情緒特征
D．性格的社會(huì)特征
E．性格的意志特征
29、 CAl的優(yōu)越性體現(xiàn)在（ ?。?。
A．交互性
B．即時(shí)反饋
C．所呈現(xiàn)信息生動(dòng)形象
D．機(jī)器規(guī)定速度
E．自定步調(diào)
30、道德情感包含多方面的內(nèi)容，對(duì)于青少年兒童最重要的是（ ）。
A．集體主義情感
B．義務(wù)感
C．責(zé)任感
D．羞恥感
E．事業(yè)感
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