A．模象直觀
B．實物直觀
C．形象直觀
D．感性直觀
12、通常在一門課程或教學活動結束后進行，是對一個完整的教學過程進行測定的評價是（ ）。
A．形成性評價
B．總結性評價
C．正式評價
D．非正式評價
13、（ ?。┦羌庸ば畔⒌囊恍┓椒ê图夹g，有助于準確地和有效地從記憶中提取信息。
A．認知策略
B．元認知策略
C．管理策略
D．調節(jié)策略
14、內(nèi)部學習動機和外部學習動機的劃分標準是（ ?。?。
A．社會意義
B．動機的作用與學習活動的關系
C．個人的前途
D．動力來源
15、評價時以學生所在團體的平均成績?yōu)閰⒄諛藴?，根?jù)其在團體中的相對位置來報告評價結果的評價是（ ?。?。
A．形成性評價
B．總結性評價
C．常模參照評價
D．標準參照評價
16、專家型教師將練習看作檢查學生學習的（ ?。?。
A．過程
B．工具
C．目的
D．手段
17、創(chuàng)造性思維的核心是（ ?。?。
A．形象思維
B．聚合思維
C．直覺思維
D．發(fā)散思維
18、道德觀念、道德信念的形成有賴于（ ）。
A．道德認識
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行為
19、對某種物體或某種情況的恐懼，如怕蛇、怕狗、害怕開車、害怕醫(yī)院、害怕死亡等，這種恐怖癥屬于（ ?。?。
A．廣場恐懼癥
B．社交恐懼癥
C．單純恐懼癥
D．一般恐懼癥
20、在認知領域的教學目標中，（ ?。┦亲畹退降恼J知學習結果。
A．知識
B．領會
C．應用
D．分析
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