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一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20個(gè)小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)里)
1、心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個(gè)人的身心潛力以及作為社會(huì)一員的（　?。?。
A．應(yīng)有的責(zé)任感
B．積極的社會(huì)功能
C．應(yīng)有的義務(wù)感
D．應(yīng)有的道德面貌
2、在發(fā)現(xiàn)教學(xué)中，教師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的( )。
A．促進(jìn)者和引導(dǎo)者
B．領(lǐng)導(dǎo)者和參謀
C．管理者
D．示范者
3、個(gè)人能用語(yǔ)言進(jìn)行直接陳述，主要用來(lái)回答事物是什么、為什么和怎么樣的問(wèn)題， 可用來(lái)區(qū)別和辨別事物的知識(shí)，屬于（　?。?BR>A．陳述性知識(shí)
B．程序性知識(shí)
C．操作性知識(shí)
D．策略性知識(shí)
4、最早提出自我效能感理論的是（　　）。
A．班杜拉
B．奧蘇伯爾
C．布魯納
D．苛勒
5、新教師更多關(guān)注課堂中發(fā)生的細(xì)節(jié)，專家型教師很少談?wù)撜n堂管理問(wèn)題和自己的教學(xué)是否成功。這是反映二者在（　?。┓矫娴牟町?。
A．課時(shí)計(jì)劃
B．教學(xué)過(guò)程
C．課后評(píng)價(jià)
D．教學(xué)策略
6、（　　）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。
A．斯金納
B．布魯納
C．苛勒
D．加涅
7、在一個(gè)測(cè)驗(yàn)正式付諸使用之前，測(cè)驗(yàn)的編制者都要建立一個(gè)解釋測(cè)驗(yàn)結(jié)果的參照指標(biāo)，使得對(duì)分?jǐn)?shù)的解釋更加清晰、明確。這一參照指標(biāo)指的是（　?。?。
A．常模
B．效度
C．難度
D．信度
8、下列概念中，（　?。┎皇瞧喗茏钕忍岢龅?。
A．同化
B．順應(yīng)
C．圖式
D．反射
9、關(guān)于個(gè)人自己認(rèn)知過(guò)程的知識(shí)和調(diào)節(jié)這些過(guò)程的能力，即對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知，在心理學(xué)上稱之為（　?。?。
A．認(rèn)知策略
B．認(rèn)知能力
C．基本認(rèn)知
D．元認(rèn)知
10、態(tài)度與品德形成過(guò)程經(jīng)歷的第二階段是（　?。?。
A．依從
B．接受
C．認(rèn)同
D．內(nèi)化

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