A．上級管理
B．自我管理
C．平行管理
D．民主管理
12、蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”體現(xiàn)了（ ?。┰瓌t。
A．直觀性
B．啟發(fā)性
C．鞏固性
D．思想性
13、 “真正有效的教育目的必須是內(nèi)在教育，或通過教育過程去實現(xiàn)的目的”，并且教育無“過程之外”的目的。這一觀點屬于（ ?。?BR>A．神學(xué)的教育目的論
B．社會本位教育目的論
C．個人本位教育目的論
D．教育無目的論
14、道家主張教育要（ ?。?BR>A．“有教無類”
B．“非攻”
C．“復(fù)歸”人的自然本性
D．“建國君民、教學(xué)為先”
15、在當(dāng)前班級管理實踐中，有兩種領(lǐng)導(dǎo)方式運用得比較多，一是“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式，另一種是（ ?。┑念I(lǐng)導(dǎo)方式。
A．“學(xué)生中心”
B．“教師中心”
C．“德育中心”
D．“集體中心”
16、教師職業(yè)是促進個體（ ）的職業(yè)。
A．自然化
B．現(xiàn)實化
C．社會化
D．自由化
17、社會環(huán)境對個體的客觀要求所引起的需要與個體的發(fā)展水平之間的矛盾運動，是推動個體由自然人向社會人轉(zhuǎn)變的（ ?。?BR>A．動力
B．前提
C．條件
D．基礎(chǔ)
18、教學(xué)是（ ?。?BR>A．教師教的活動
B．學(xué)生學(xué)的活動
C．教師指導(dǎo)下學(xué)生學(xué)的活動
D．教師教和學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動
19、人的生理成熟以具有（ ?。┠芰闃?biāo)志。
A．學(xué)習(xí)
B．生殖
C．創(chuàng)造
D．思考
20、素質(zhì)教育是促進（ ）的教育。
A．個性發(fā)展
B．認(rèn)識發(fā)展
C．情感發(fā)展
D．意志發(fā)展
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