四、判斷題
1．√【解析】隨著當(dāng)代教育的發(fā)展，學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化。
2．X【解析】初中階段被心理學(xué)家稱之為“危險(xiǎn)期”。
3．√【解析】社會(huì)的政治制度決定著教育目的的性質(zhì)，生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格。
4．×【解析】教育過(guò)程中師生關(guān)系并不是單項(xiàng)傳輸過(guò)程，它需要學(xué)生積極地、富有創(chuàng)造性地參與。
5．×【解析】確定課程目標(biāo)的依據(jù)主要有三個(gè)方面，即對(duì)學(xué)生的研究、對(duì)社會(huì)的研究和對(duì)學(xué)科的研究。
6．×【解析】在泰勒的課程原理和評(píng)價(jià)原理基礎(chǔ)上涉及的課程評(píng)價(jià)模式是目標(biāo)評(píng)價(jià)模式。
7．x【解析】分組教學(xué)有其優(yōu)點(diǎn)同時(shí)也有一些較嚴(yán)重的問(wèn)題，見(jiàn)教學(xué)組織形式章節(jié)。
8．√【解析】德育的過(guò)程具有多端性是正確的。
9．√【解析】依據(jù)柯?tīng)柌竦牡赖抡J(rèn)知模式進(jìn)行道德教育主要用的是道德兩難故事法。
10．√【解析】班級(jí)管理的對(duì)象主要是學(xué)生，題千說(shuō)法是正確的。
五、名詞解釋
1．意義學(xué)習(xí)：就是將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。
2．個(gè)人本位論：提出教育目的應(yīng)當(dāng)從受教育者的本性出發(fā)，認(rèn)為個(gè)人價(jià)值高于社會(huì)價(jià)值，教育的目的在于把受教育者培養(yǎng)成人，充分發(fā)展他們的個(gè)性，增進(jìn)他們的個(gè)人價(jià)值的教育觀念。
3．隱性課程：是指在學(xué)習(xí)環(huán)境，即物質(zhì)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和文化環(huán)境中習(xí)得的非預(yù)期或非計(jì)劃的知識(shí)、價(jià)值觀念、規(guī)范和態(tài)度，這種環(huán)境就是非正式的、潛在的課程。
4．榜樣法：是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來(lái)影響學(xué)生品德的方法。
5．教育(狹義)：是指學(xué)校教育，是專門組織的教育，它是根據(jù)一定的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的需要，遵循年輕一代身心發(fā)展的規(guī)律，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者獲得知識(shí)技能、陶冶思想品德、發(fā)展智力和體力的一種活動(dòng)，以便把受教育者培養(yǎng)成為適應(yīng)一定社會(huì)(或一定階段)的需要和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的人。
六、簡(jiǎn)答題
1．信息技術(shù)對(duì)教育產(chǎn)生的影響是：
(1)信息技術(shù)改變著人們關(guān)于知識(shí)的觀念；
(2)信息技術(shù)改變著人們關(guān)于學(xué)習(xí)和教育的觀念；
(3)信息技術(shù)的日益成熟和普及為實(shí)現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺(tái)。
2．素質(zhì)教育思想的基本觀點(diǎn)是：
(1)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育；
(2)素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育；
(3)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)體發(fā)展的教育；
(4)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的教育。
3．教師的專業(yè)素養(yǎng)包括以下幾個(gè)方面：
(1)具有先進(jìn)的教育理念；
(2)具有良好的教育能力；
(3)具有一定的研究能力。
4．啟發(fā)性原則，是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)，自覺(jué)地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
貫徹啟發(fā)性原則的基本要求是：
(1)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；
(2)啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力；
(3)讓學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力；
(4)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。
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