31．那是期末考試前的一個星期五上午的第三節(jié)課，上課鈴聲響了，我習(xí)慣性地空著雙手，踏黃輕快的步伐，向初二(2)班的教室走去。一進入教室，看到滿是埋頭苦“學(xué)”的“學(xué)子”，我這“副科”老師自然也不敢怠慢，趕快配合，騰出更多時間讓他們自修其他科目。為了不壞這種良好的學(xué)習(xí)氣氛，我連站在講臺上受學(xué)生的“行師禮”都免了，嘴里很自然地說出那句老話：“同學(xué)們好，看來大家都挺忙的!那按老規(guī)矩，同學(xué)們自己把握時間做練習(xí)吧，不要大聲說話就行了。”“啊，又是自習(xí)，又是學(xué)習(xí)?！薄笆前。蠋?，整天都在學(xué)習(xí)，我們好累。”“連想放松的時間都沒有。”“老師，我們上美術(shù)課吧，畫畫吧，就權(quán)當是放松吧。”……同學(xué)們的話使我的內(nèi)心深深地震撼了，一時間接不上話來，有些不知所措，有些尷尬，更有些愧疚。
問題：(1)請你分析產(chǎn)生這種情況的原因。
(2)對該情況進行反思，提出合理化建議。
32．在某校初中的一節(jié)美術(shù)課上，美術(shù)老師問：請同學(xué)們比較一下爺爺、爸爸和自已的服裝。生回答：爺爺穿的是中山裝，爸爸穿的是西裝，我穿的是校服(在家里穿的是休閑裝)。
這時屏幕上一個穿著長袍馬褂的人映入學(xué)生眼簾?！巴?”學(xué)生一下子興奮起來。接著三四十年代舊上海旗袍，簡樸實用的青年裝，還有現(xiàn)代流行的一些服裝、品牌裝等展現(xiàn)在學(xué)生的面前。學(xué)生雖然以前在電視或電影等上看到過一些服裝，但從沒看到過這么齊全妁，所以表現(xiàn)得很激動。幾乎全班的同學(xué)都舉手發(fā)言，有的對舊上海的旗袍特別感興趣，也有的說：“那些服裝看起來這么的‘土，，如果我們穿出去的話非被人笑死!”其中有一位學(xué)生的回答令我記憶猶新，“老師，這些服裝好像把我從l00年前帶到了今天，我從中國時尚百年服裝中，能看出中國社會在進步，同時每個時代的服裝也正符合當時的政治、經(jīng)濟、文化，這正是中國百年歷史的寫照”。這時全班響起了熱烈的掌聲，那位學(xué)生的臉上也洋溢著愉悅的笑容。
問題，請你對上述教學(xué)案例進行評價。
四、教學(xué)設(shè)計題(本大題1小題，30分)
33．請你給初中美術(shù)《文化風(fēng)景線》一課，設(shè)計1課時的教學(xué)簡案。(圖略)
要求：
(1)寫出一篇規(guī)范、完整的課時教學(xué)簡案；
(2)根據(jù)需要選擇和處理教材內(nèi)容；
(3)恰當設(shè)定本課的教學(xué)目標、教學(xué)重點和難點；
(4)合理地設(shè)計學(xué)習(xí)活動和作業(yè)要求。
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