1．影響課堂管理的因素有（ ）。
A．教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
B．班級的規(guī)模
C．班級的性質(zhì)
D．學(xué)校的規(guī)章
E．對教師的期望
2．標準化成就測驗的優(yōu)越性有（ ）。
A．客觀性
B．主觀性
C．計劃性
D．隨意性
E．可比性
3．專家型教師與新教師在課堂教學(xué)過程中的差異主要表現(xiàn)在（ ?。?。
A．課堂規(guī)則的制定與執(zhí)行
B．教材的呈現(xiàn)
C．課堂練習(xí)
D．吸引學(xué)生的注意力
E．教學(xué)策略的運用
4．問題解決的兩類型是（ ）。
A．認知性問題解決
B．常規(guī)性問題解決
C．發(fā)展性問題解決
D．創(chuàng)造性問題解決
E．理論性問題解決
5．兒童強迫行為的主要表現(xiàn)包括（ ?。?BR>A．強迫性洗手
B．強迫性計數(shù)
C．強迫性甩頭發(fā)
D．強迫性焦慮
E．刻板的儀式性動作或其他強迫行為
6．教師可以通過哪些途徑影響課堂氣氛?（ ?。?BR>A．接受
B．反饋
C．輸入
D．輸出
7．課堂紀律的類型有（ ）。
A．教師促成的紀律
B．集體促成的紀律
C．任務(wù)促成的紀律
D．自我促成的紀律
8．下列哪些形式屬于正式評價?（ ）。
A．觀察
B．測驗
C．談話
D．問卷
9．教學(xué)評價包括哪三個方面?（ ?。?BR>A．認知
B．情感
C．技能
D．道德
10．標準化成就測驗的優(yōu)越性體現(xiàn)在（ ）。
A．公正性
B．客觀性
C．計劃性
D．可比性
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