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    2014年江西省教師資格考試《小學教育學》最后沖刺試卷(3)

    來源:233網(wǎng)校 2014年11月18日
    導讀:
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    四、情景題(共20分)
    56、56-58以前學校評先進、選“三好生”,總是依據(jù)教師的標準,主要靠教師去發(fā)現(xiàn)大家的優(yōu)點,這樣不免會有遺漏。一位教師決定改變這種方式,讓學生自已制定標準,自己選擇榮譽稱號,具體做法是每人在紙上按“最希望得到”、“希望得到”、“認為自己能得到”3個層次各寫一個榮譽稱號,在每個稱號旁注明獲得這個稱號的標準,這個稱號的標準不少于3條。教師說,在新學期中,只要每位同學刻苦學習,達到自己定下的標準,期末肯定會得到獎勵。
    你贊成這位教師的做法嗎?( ?。單選題]
    A.贊成
    B.不贊成
    57、應當如何評價這位教師的做法?(  )[不定項選擇題]
    A.從滿足學生的發(fā)展需要出發(fā)
    B.確立學生在班級中的主體地位
    C.培養(yǎng)和訓練學生自我管理班級的能力
    D.使班級成為學生自我教育的主體
    58、一次年終考核時,學校在考核時加了一欄“學生評估教師”一項,成績一出來,我竟然是全校最低分,當時我非常憤怒地對學生一頓痛罵。學生都低著頭,滿臉的恐懼。第三天,我在改作業(yè)時,忽然看到一張小紙條,紙條上寫著:“老師,請你另4再生我們的氣了,我們不是說你課上的不好,而是因為你動不動就對我們發(fā)脾氣,有時為一點小事大發(fā)雷霆甚至不上課。說真的,聽你的課我們總有一種壓迫感,生怕一不小心被你罵。老師,真沒想到給你造或這么大的傷害,請原諒我們吧!”下面是10個學生的簽名。
    你認為這位老師應該如何做?( ?。不定項選擇題]
    A.進行自我反思,提高自身職業(yè)素養(yǎng)
    B.遵守各項教育法規(guī)
    C.平等對待學生
    D.尊重學生人格尊嚴

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