41、個(gè)別教學(xué)制強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程的標(biāo)準(zhǔn)、同步、統(tǒng)一，難以完全適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異，不利于因材施教。（ ?。?
42、衡量人們思想品德高低好壞的根本標(biāo)志是道德情感。（ ?。?BR>43、外部分組是按照學(xué)生的發(fā)展水平來(lái)編班。（ ?。?
44、漢武帝采納了王安石提出的“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的建議，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。（ ）
45、現(xiàn)代教育重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同樣，傳統(tǒng)教育也注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。（ ?。?
46、在思想品德教育過(guò)程中的教育對(duì)象既是教育主體，又是教育客體。（ ）
47、教育者是接受教育的人，即各級(jí)各類學(xué)校的學(xué)生，是教育實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)象。（ ?。?
48、課程設(shè)計(jì)包括兩方面：一是課程體系結(jié)構(gòu)整體的編制，二是具體課程的編制。（ ?。?
49、制度化教育建立的典型特征是學(xué)校的產(chǎn)生。（ ?。?
50、普及義務(wù)教育始于奴隸社會(huì)。（ ?。?
51、提出“泛智教育”思想的教育家是洛克。．（ ?。?
52、教學(xué)過(guò)程主要是一種實(shí)踐活動(dòng)。（ ?。?
53、教師的專業(yè)素養(yǎng)是當(dāng)代教師質(zhì)量的集中體現(xiàn)。（ ?。?
54、教學(xué)評(píng)價(jià)的基本作用是調(diào)節(jié)、改善和提高教學(xué)活動(dòng)本身。（ ?。?
55、教師專業(yè)化的實(shí)現(xiàn)需要依靠教師個(gè)人的主觀努力和國(guó)家政府的支持。（ ?。?P>考前都關(guān)注什么？
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