三、簡(jiǎn)答題
1．簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育制度發(fā)展的趨勢(shì)。
答．20世紀(jì)以來，尤其是二戰(zhàn)以后，世界的政治、經(jīng)濟(jì)、科技和文化領(lǐng)域都發(fā)生了前所未有的深刻變化，現(xiàn)代教育進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)期，各國的現(xiàn)代教育制度也呈現(xiàn)出一些共同發(fā)展趨勢(shì)：
(1)加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接
在第二次世界大戰(zhàn)前，學(xué)前教育很少被納入國家教育系統(tǒng)，但現(xiàn)在很多國家都已經(jīng)將學(xué)前教育納入了國家教育系統(tǒng)，并重視其與小學(xué)教育的銜接。
(2)強(qiáng)制普及義務(wù)教育，延長(zhǎng)義務(wù)教育年限
義務(wù)教育是國家用法律形式規(guī)定的、對(duì)一定年齡兒童免費(fèi)實(shí)施的某種程度的學(xué)校教育。19世紀(jì)末，歐美一些國家開始實(shí)行初等義務(wù)教育并逐步延長(zhǎng)義務(wù)教育年限。現(xiàn)在世界上180多個(gè)國家有2／3以上實(shí)行9年或9年以上的義務(wù)教育制度。
(3)普通教育與職業(yè)教育朝著互相滲透的方向發(fā)展
普通教育主要以升學(xué)為目標(biāo)、以基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)為主要內(nèi)容；而職業(yè)教育則以就業(yè)為主要目標(biāo)、以從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)的知識(shí)和技能為主要教學(xué)內(nèi)容。二戰(zhàn)前，世界各國普遍推行雙軌制的教育制度，即為升學(xué)做準(zhǔn)備和為就業(yè)做準(zhǔn)備的兩種教育制度并行存在，且兩種制度之間幾乎不相通。這種雙軌制存在著嚴(yán)重的弊端，使學(xué)生缺乏重新選擇的機(jī)會(huì)，限制了學(xué)生的發(fā)展。二戰(zhàn)后，兼顧升學(xué)與就業(yè)、給學(xué)生提供多種選擇機(jī)會(huì)的綜合中學(xué)的比例逐漸增加，出現(xiàn)了普通教育職業(yè)化、職業(yè)教育普通化的趨勢(shì)。

(1)啟發(fā)教育實(shí)踐工作者的教育自覺性，使他們不斷領(lǐng)悟教育的真諦
學(xué)習(xí)教育學(xué)理論，并同實(shí)際教育現(xiàn)象相聯(lián)系，能夠啟發(fā)教育工作者去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在這一過程中，逐漸培養(yǎng)起對(duì)教育問題的敏感性。從現(xiàn)實(shí)教育問題的解決和探討中，逐漸揭示教育的本質(zhì)，領(lǐng)悟到教育的真諦。
(2)獲得大量的教育理論知識(shí)，擴(kuò)展教育工作的理論視野
學(xué)習(xí)教育學(xué)主要是掌握系統(tǒng)、復(fù)雜的教育學(xué)理論知識(shí)，這是從事教育工作的先決條件，沒有這方面的知識(shí)儲(chǔ)備，很難開展教育實(shí)際工作。有了理論知識(shí)在實(shí)際中的指導(dǎo)，教育工作者可以用來解決教育難題，不斷擴(kuò)展自己的視野，反過來擴(kuò)充自身的理論知識(shí)。
(3)養(yǎng)成正確的教育態(tài)度，培植堅(jiān)定的教育信念
學(xué)習(xí)了教育學(xué)之后，可以幫助教育工作者掌握知識(shí)，解決實(shí)際教育問題，從而逐步培養(yǎng)其正確的教育態(tài)度。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，能夠很好的運(yùn)用教育學(xué)知識(shí)于實(shí)際中，培植教育者堅(jiān)定的教育信念和對(duì)教育工作的熱愛。
(4)提高教育實(shí)際工作者的自我反思和發(fā)展能力
對(duì)理論的探索和實(shí)際問題的解決有助于教育工作者反思能力的成長(zhǎng)，往往在實(shí)際的解決問題背后培養(yǎng)起對(duì)教育的信念和看法，從而在未來的發(fā)展中奠定良好的基礎(chǔ)。
(5)為成為研究性的教師打下基礎(chǔ)
教師主要負(fù)責(zé)教學(xué)工作，但是隨著時(shí)代的發(fā)展，教師應(yīng)該發(fā)展成為教學(xué)者和研究者的集合。既具有實(shí)際的教學(xué)能力，又具有研究能力，解決實(shí)際問題，對(duì)教育學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)就有助于教師在這方面的成長(zhǎng)，真正為教師成長(zhǎng)為研究型的教師打下基礎(chǔ)。