14．教育是一種社會(huì)歷史現(xiàn)象，產(chǎn)生于生產(chǎn)勞動(dòng)，其根本目的在于促使學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展，提倡教勞結(jié)合，教育科學(xué)的方法以唯物辯證法和歷史唯物主義為基礎(chǔ)，這一觀點(diǎn)是( )的認(rèn)識(shí)。
A．實(shí)用主義教育學(xué)
B．制度教育學(xué)
C．實(shí)驗(yàn)教育學(xué)
D．馬克思主義教育學(xué)
15．在一定的社會(huì)背景下發(fā)生的促使個(gè)體的社會(huì)化和社會(huì)的個(gè)性化的實(shí)踐活動(dòng)即( )。
A．教育
B．教學(xué)
C．德育
D．智育
16．在我國，“教育”最早見于( )。
A．《論語》
B．《大學(xué)》
C．《孟子》
D．《學(xué)記》
17．( )取代傳統(tǒng)的“教”與“學(xué)”是我國教育現(xiàn)代化和傳統(tǒng)教育學(xué)范式現(xiàn)代轉(zhuǎn)換的一個(gè)語言學(xué)標(biāo)志。
A．教授
B．教育
C．教育學(xué)
D．教學(xué)
18．教育學(xué)研究的任務(wù)是( )。
A．教育現(xiàn)象
B．教育事實(shí)
C．教育問題
D．教育規(guī)律
19．我國近代第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)制是( )。
A．壬寅學(xué)制
B．癸卯學(xué)制
C．壬戌學(xué)制
D．六三三制
20．( )主要是在歐洲產(chǎn)生并發(fā)展的。
A．分支學(xué)制
B．多軌學(xué)制
C．單軌學(xué)制
D．雙軌學(xué)制
21．對(duì)教育規(guī)律與教育方針兩者關(guān)系的看法正確的是( )。
A．教育規(guī)律和教育方針都是人們主觀意志的體現(xiàn)
B．正確的教育方針反映了教育的客觀規(guī)律
C．教育方針能替代教育規(guī)律
D．教育方針政策是教育學(xué)研究的主要對(duì)象和最終依據(jù)
22．對(duì)教育學(xué)與教育經(jīng)驗(yàn)匯編看法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )。
A．教育經(jīng)驗(yàn)匯編多為教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的匯集，它同時(shí)也揭示了教育規(guī)律
B．教育學(xué)應(yīng)該重視教育經(jīng)驗(yàn)，將教育經(jīng)驗(yàn)提高到理論高度
C．教育學(xué)不能等同于教育經(jīng)驗(yàn)的介紹，同時(shí)也不能僅僅滿足于教育經(jīng)驗(yàn)的介紹
D．從教育經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)教育規(guī)律，可以豐富和發(fā)展教育學(xué)

二、填空題
1．義務(wù)教育依據(jù)“法律規(guī)定”，具有( )性、免費(fèi)性、( )性。
2．教育學(xué)是一門以( )、教育問題為研究對(duì)象，探索( )的科學(xué)。
3．教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了從前制度化教育到制度化教育，再到( )。
4．制度化教育指向形成系統(tǒng)的( )。
5．明確提出以馬克思主義為理論指導(dǎo)的是前蘇聯(lián)教育理論家( )，他的作品是( )。
6．中國近代制度化教育的標(biāo)志是清朝末年的廢科舉、興學(xué)校，中國近代系統(tǒng)完備的學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于1902年的( )以及1903年的( )。
7．庫姆斯的非正規(guī)教育的概念，伊里奇非學(xué)?；^念都是( )教育思潮的代表。
8．中國早在4000多年前的( )就有了學(xué)校教育的形態(tài)。
9．20世紀(jì)初實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物，也被作為現(xiàn)代教育的代言人是美國的( )，他的代表作是( )。
10．古代的庠、序都是指( )。