一、選擇題：本大題共20個(gè)小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。
　　()⒈我國(guó)最早采用班級(jí)授課制是在
　　A.1862年
　　B.1901年
　　C.1911年
　　D.1949年
　　()⒉區(qū)分操作條件反應(yīng)與經(jīng)典條件反應(yīng)的正確標(biāo)準(zhǔn)是。
　　A.行為發(fā)生是否是有意的;B.新的S-R聯(lián)結(jié)是否形成;
　　C.強(qiáng)化物是否出現(xiàn)在新的反應(yīng)前;D.以上都是。
　　()⒊機(jī)械學(xué)習(xí)與有意義學(xué)習(xí)劃分的主要依據(jù)是。
　　A.學(xué)生是否理解學(xué)習(xí)材料;B.學(xué)生是否主動(dòng)學(xué)習(xí);
　　C.要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是呈現(xiàn)或由學(xué)生發(fā)現(xiàn);D.學(xué)習(xí)目的是解決問(wèn)題或是獲得知識(shí)。
　　()⒋根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是。
　　A.吃了酸的食物流唾液;B.望梅止渴;C.蜘蛛織網(wǎng);D.兒童模仿電影中人物的行為。
　　()⒌小明原來(lái)見了陌生人就躲避。上幼兒園一個(gè)月后，小明的這種行為消失了。據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，這里發(fā)生的學(xué)習(xí)。
　　A.言語(yǔ)信息;B.智慧技能;C.動(dòng)作技能;D.態(tài)度。
　　()⒍小燕在兩歲時(shí)就學(xué)會(huì)了背“床前明月光，疑是地上霜……”這首唐詩(shī)。按加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，這里發(fā)生的學(xué)習(xí)是。
　　A.言語(yǔ)信息;B.態(tài)度;C.動(dòng)作技能;D.智慧技能。
　　()⒎小學(xué)生在英語(yǔ)課上學(xué)習(xí)“書”的英語(yǔ)單詞“book”。按奧蘇伯爾的學(xué)習(xí)分類，這里的學(xué)習(xí)屬于。
　　A.表征學(xué)習(xí);B.概念學(xué)習(xí);C.命題學(xué)習(xí);D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。
　　()⒏兒童非常喜歡閱讀情節(jié)比較新穎離奇的故事，這種現(xiàn)象可以用下列解釋。
　　A.驅(qū)力說(shuō);B.強(qiáng)化說(shuō);C.觀念沖突論;D.歸因論。
　　()⒐下列情境中代表內(nèi)在動(dòng)機(jī)的情境是。
　　A.課間休息時(shí)，小李回到教室里做作業(yè);B.王老師對(duì)張華的單詞測(cè)驗(yàn)成績(jī)表示滿意;
　　C.校長(zhǎng)在全校大會(huì)上宣布三好學(xué)生名單;D.陳英每天獨(dú)自看幾小時(shí)電視。
　　()⒑下列適合用驅(qū)力說(shuō)解釋行為原因的例子是。
　　A.貓兒吃飽飯后找水喝;B.詩(shī)人常常一醉方休;
　　C.窮孩子如饑似渴讀書;D.青少年偷偷抽煙?！?)⒒“舉一反三”和“觸類旁通”所說(shuō)的是。
　　A.水平遷移;B.垂直遷移;C.負(fù)遷移;D.逆向遷移。
　　()⒓維果茨基提出“教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展前面”的含義是。
　　A.提前講授下一階段才能掌握的內(nèi)容;B.教學(xué)可以不考慮兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平;
　　C.教學(xué)的重要任務(wù)是創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū);D.根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的水平進(jìn)行教學(xué)。
　　()⒔皮亞杰提出的四個(gè)階段由低向高的發(fā)展順序是。
　　A.不可改變的;B.可以跳躍的;C.因人而異的;D.可人為改變的。
　　()⒕在學(xué)習(xí)較復(fù)雜的內(nèi)容時(shí)，動(dòng)機(jī)水平為時(shí)最有利于學(xué)習(xí)。
　　A.較低;B.中等;C.較高;D.以上都不對(duì)。()
　?、堪驳律漠a(chǎn)生式遷移理論是的現(xiàn)代翻版。
　　A.關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō);B.經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化說(shuō);C.共同要素說(shuō);D.形式訓(xùn)練說(shuō)。
　　()⒗小剛一按時(shí)做完作業(yè)，家長(zhǎng)就不再批評(píng)他，使他逐漸養(yǎng)成按時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣。這是運(yùn)用了行為原理的。
　　A.正強(qiáng)化;B.負(fù)強(qiáng)化;C.呈現(xiàn)性懲罰;D.取消性懲罰。
　　()⒘小林總是上學(xué)遲到，為此老師取消小林一次春游特權(quán)，以后他很少遲到。這是運(yùn)用了行為原理。
　　A.正強(qiáng)化;B.負(fù)強(qiáng)化;C.呈現(xiàn)性懲罰;D.取消性懲罰。
　　()⒙學(xué)習(xí)“圓的直徑是它的半徑的兩倍”是。
　　A.概念學(xué)習(xí);B.符號(hào)學(xué)習(xí);C.命題學(xué)習(xí);D.下位學(xué)習(xí)。
　　()⒚前攝抑制與倒攝抑制證實(shí)了遺忘的。
　　A.動(dòng)機(jī)說(shuō);B.痕跡衰退說(shuō);C.提取失敗說(shuō);D.干擾說(shuō)
　　()⒛只要給足了時(shí)間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，幾乎所有的學(xué)生對(duì)幾乎所有的內(nèi)容都能達(dá)到掌握的程度。這是。
　　A.意義學(xué)習(xí);B.機(jī)械學(xué)習(xí);C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí);D.掌握學(xué)習(xí)?！?BR>　　二、填空題：本大題共15空，每空1分，共15分。把答案填寫在題中橫線上。
　　21.桑代克早期提出的三大學(xué)習(xí)定律是準(zhǔn)備律、練習(xí)律與　　　　。
　　22.加涅將學(xué)習(xí)結(jié)果分為五類：　　、　　、　　、運(yùn)動(dòng)技能、態(tài)度。
　　23.學(xué)習(xí)策略包括　　　　、　　　　與　　　　　　　。
　　24.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下三方面： 、 、 。
　　25.意義學(xué)習(xí)包括三種意義：　　　　、　　　、　　　　。
　　26.有效自編測(cè)驗(yàn)的主要特征為：　　　　　、　　　　　　。
　　三、名詞解釋：本大題共4個(gè)小題，每小題5分，共20分。
　　27.遷移
　　28.創(chuàng)造性
　　29.學(xué)習(xí)
　　30.精加工策略
　　四、簡(jiǎn)答題：本大題共3個(gè)小題，每小題5分，共15分。
　　31.中學(xué)生易產(chǎn)生哪些心理障礙?
　　32.如何促進(jìn)知識(shí)的保持?
　　33.簡(jiǎn)述問(wèn)題解決的主要過(guò)程。
　　五、論述題：本大題只有一小題，滿分10分。
　　34.簡(jiǎn)述并評(píng)價(jià)各種動(dòng)機(jī)理論
　　35.根據(jù)感知規(guī)律怎樣提高直觀的效果?