2007年小學(xué)部分《教育心理學(xué)》第十章練習(xí)

一、單項選擇題
1．C．道德認識是道德品質(zhì)的基礎(chǔ)。
2．B．形成道德品質(zhì)的關(guān)鍵在于培養(yǎng)道德信念。
3．D．見學(xué)習(xí)精要中內(nèi)化的定義。
4．C．道德行為是衡量品德最重要的標志。
5．B．人們在具有了道德認識與道德情感的條件下，是否會產(chǎn)生相應(yīng)的道德行為，主要取決于道德意志。
6．C．社會學(xué)習(xí)論更側(cè)重于道德行為的研究。
7．A．道德認識是個體品德的核心部分。
8．B．柯爾伯格道德判斷發(fā)展階段論的觀點，只根據(jù)行為后果來判斷對錯的兒童，其道德判斷發(fā)展水平處于懲罰和服從取向階段。
9．C．柯爾伯格研究道德發(fā)展的主要方法是兩難故事法。
10．D．皮亞杰研究道德發(fā)展的主要方法是對偶故事法。
11．C．根據(jù)柯爾伯格的觀點道德推理的最高階段是良心或原則取向階段。
12．D．見學(xué)習(xí)精要中對認同的解釋。
13．D．見學(xué)習(xí)精要中內(nèi)化的定義。
14．B．見學(xué)習(xí)精要中態(tài)度的定義。
15．D．態(tài)度是通過學(xué)習(xí)形成的，不是天生的。
16．A．見學(xué)習(xí)精要中品德的定義。
17．A．個體對態(tài)度對象所具有的帶有評價意義的觀念和信念稱為態(tài)度的認知。
18．A．由于對某種具體的道德情境的直接感知而迅速發(fā)生的情感體驗稱為直覺的道德情感。
19．C．清楚地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗稱為倫理的道德情感。
20．B．見學(xué)習(xí)精要中從眾的定義。
21．A．與依從相比，認同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的自覺性、主動性和穩(wěn)定性。
22．D．柯爾伯格是道德兩難故事的創(chuàng)始人。
23．B．態(tài)度的認知成分是指個體對態(tài)度對象所具有的帶有評價意義的觀念和信念。
24．A．態(tài)度的情感成份是指伴隨態(tài)度的認知成分而產(chǎn)生的情緒或情感體驗，它是態(tài)度的核心成分。
25．D．準備對某對象做出某種反應(yīng)的意向或意圖稱為態(tài)度的行為成分。

二、填空題
1．認知成分情感成分
2．行為規(guī)范
3．心理特征傾向
4．心理傾向
5．認識與體驗
6．規(guī)范要求
7．模仿
8．道德觀念道德信念
9．直覺的道德情感倫理的道德情感
10．道德規(guī)范
11．道德觀念
12．道德行為
13．道德認識道德情感
14．他律道德階段自律道德階段
15．權(quán)威
16．懲罰服從取向相對功利取向
17．社會契約取向普遍倫理取向
18．自我中心
19．依從內(nèi)化
20．認知能力社會關(guān)系