2007年小學(xué)部分《教育心理學(xué)》第九章答案

一、單項(xiàng)選擇題
1．問題是給定信息和要達(dá)到目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的( )。
A．刺激情境
B．即定疑問
C．思維狀態(tài)來源：www.examda.com
D．思維起點(diǎn)
2．由于看到鳥的飛翔而發(fā)明了飛機(jī)，這類創(chuàng)造活動的主要影響機(jī)制是( )。
A．原型啟發(fā)來源：www.examda.com
B．功能固著
C．負(fù)向遷移
D．定勢影響
3．問題解決的過程包括發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設(shè)和( )。
A．思維程序
B．調(diào)查研究來源：www.examda.com
C．檢驗(yàn)假設(shè)
D．論證假設(shè)
4．已知條件與要達(dá)到的目標(biāo)都比較含糊，問題情境不明確、各種影響因素不確定，不易找出解答線索的問題稱為( )。
A．有序問題
B．無序問題
C．有結(jié)構(gòu)問題來源：www.examda.com
D．無結(jié)構(gòu)問題
5．依據(jù)經(jīng)驗(yàn)或直覺選擇解法的假設(shè)方式稱之為( )。
A．算法式
B．推理式
C．啟發(fā)式來源：www.examda.com
D．演繹式
6．通過集體討論，使思維相互撞擊，進(jìn)發(fā)火花，達(dá)到集思廣益的效果的思維訓(xùn)練方法稱為( )。
A．討論法
B．頭腦風(fēng)暴法來源：www.examda.com
C．啟發(fā)法
D．用途擴(kuò)散法
7．受先前活動影響而產(chǎn)生的心理活動的特殊準(zhǔn)備狀態(tài)稱為( )。
A．原型啟發(fā)
B．功能固著
C．負(fù)向遷移來源：www.examda.com
D．定勢
8．給定信息和要達(dá)到的目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的刺激情境稱為( )。
A．原型
B．定勢
C．變式來源：www.examda.com
D．問題
9．創(chuàng)造性思維的核心是( )。
A．形象思維
B．發(fā)散思維來源：www.examda.com
C．輻合思維
D．直覺思維
10．一個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機(jī)應(yīng)變，觸類旁通，對同一問題想出多種不同類型的答案，這表明其思維具有( )。
A．流暢性來源：www.examda.com
B．變通性
C．指向性
D．獨(dú)創(chuàng)性
11．一個人面對問題情境時，在規(guī)定的時間內(nèi)能產(chǎn)生大量不同的觀念，這表明其思維具有( )。
A．流暢性
B．變通性
C．指向性
D．獨(dú)創(chuàng)性來源：www.examda.com
12．幾何證明中的反證法實(shí)際就是( )策略。
A．手段一目的分析法
B．逆向工作法
C．計劃法
D．聯(lián)想法
13．要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)寫一篇論說文，要解決這一問題，第一步要找出所要支持的觀點(diǎn)，第二步是設(shè)計引言、比較論據(jù)及得出結(jié)論，第三步調(diào)整整篇文章，完成文章的寫作。對這一問題的解決采用的方法是( )。
A.逆推法
B.聯(lián)想法
C.計劃法
D.手段一目的分析法
14．一個人面對問題情境時，能獨(dú)具匠心，想出不同尋常的、超越自己也超越同輩的新奇性意見,表明其思維具有( )。
A.流暢性
B.變通性來源：www.examda.com
C.指向性來源：www.examda.com
D.獨(dú)創(chuàng)性
15．提問者要求列舉磚頭的各種用途?？赡艿拇鸢甘牵鹤鹘ㄖ牧希?dāng)打人的武器，代替直尺劃線，可以墊高等。這種尋求答案的思維方式是( )。
A.直覺思維
B.聚合思維來源：www.examda.com
C.抽象思維
D.發(fā)散思維