16．創(chuàng)造思維的三個主要特點是()。
A．獨創(chuàng)性、流暢性、新穎性B．獨創(chuàng)性、流暢性、變通性
c．流暢性、變通性、新穎性D．流暢性、靈活性、變通性
17．從記憶方式的發(fā)展來看，高中生擅長于采用的記憶方式是()。
A．理解B．機械c．內隱D．無意
18．在布盧姆的教育目標分類學中，認知領域的最高級目標是()。
A．運用B．分析c．綜合D．評價
19．美國心理學家桑代克反對形式訓練說，提出了遷移的()。
A．共同要素說B．概括化理論c．關系轉換說D．學習定勢說
20．一般而言，對學習動機的激勵作用最大的是將學習成敗歸因于()。
A．努力程度B．能力高低c．任務難度D．運氣好壞

二、填空題(本大題共有9個小題，20個空，每空1分，共20分，把答案填在題中的橫線上)
1．《教育心理學》作為一門獨立的學科，其標志是1903年心理學家——出版了
2．元認知是于1976年由——提出來的，它由三個部分組成，即——、元認知體驗和——。
3．桑代克在總結他早期實驗的基礎上提出了——————一、——和——三大學習定律。
4．根據(jù)記憶依存時間的長短，可以把記憶分為——、——和——三種類型。
5．問題解決策略主要包括——和啟發(fā)式策略。
6．學習漢語拼音后會對學習英語產生影響，這屬于學習的一現(xiàn)象。
7．成就動機指人們在完成任務中力求獲得成功的內部動因，它由兩種成分構成：——和——。
8．斯金納認為行為分為兩類：——和——。
9．根據(jù)布盧姆等人對目標的定義和分類所進行的系統(tǒng)的研究，教育目標可以分為三種類型，分別是：——、——和——。

三、簡答題(本大題共有5個小題，每題4分，共20分)
1．簡述心理健康的基本標準。
2．簡述場獨立型和場依存型認知風格的特點。
3．簡述皮亞杰的道德發(fā)展階段理論。
4．影響問題解決的因素有哪些。
5．舉例說明如何，可培養(yǎng)學生的智，技能。

四、論述題(本大題共有2個小題，每題10分，共20分)
1．論述教師在教學中要依次完成的九大教學事項。
2．有人建議，在教育實踐中，“要多使用獎勵，而盡量少用懲罰”。請簡要闡述你對這種建議的看法。

2007年中學部分《教育心理學》模擬試題(一)答案解析