【教學(xué)過程】

(一)引入新課

故事情境導(dǎo)入。

課件播放：“盲人摸象”。

提問：同學(xué)們?yōu)槭裁从X得好笑呢?他們看到的大象真的不一樣嗎?

預(yù)設(shè)：這幾位盲人只摸到大象的一部分，所以說不出大象的全貌。

引出課題：觀察物體。

(二)探索新知

1.觀察活動(dòng)一

學(xué)生活動(dòng)：將熊貓玩偶放在桌子中間，學(xué)生四人一組分前、后、左、右四個(gè)方位圍坐在四周。

首次觀察，每個(gè)學(xué)生均正對(duì)熊貓觀察。組內(nèi)說一說，看到了熊貓的哪一面?是從哪個(gè)位置觀察的?

全班匯報(bào)。指定一組中的四位學(xué)生依次說說自己看到的熊貓是什么樣的，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

提問：你們看的是同一個(gè)熊貓玩偶，為什么看到的情況卻不一樣?

引導(dǎo)學(xué)生換個(gè)位置觀察。每組同學(xué)按順時(shí)針依次到其他三個(gè)位置進(jìn)行觀察。

學(xué)生活動(dòng)：說一說自己觀察的位置和看到的樣子。

2.觀察活動(dòng)二

(1)看一看：對(duì)照情境圖，先請(qǐng)每組的四位學(xué)生都站到小明的位置上，看看小明看到的熊貓是什么樣的。再到小紅、小芳、小亮所站的位置看一看。

(2)想一想：請(qǐng)學(xué)生靜靜地想一想上圖中的四位同學(xué)看到的圖是什么樣子的。

(3)說一說：教師在黑板上分別貼出四個(gè)不同側(cè)面的熊貓圖片，學(xué)生說一說下面的圖分別是誰看到的，教師根據(jù)學(xué)生的回答在相應(yīng)的圖片下板書四位同學(xué)的名字。

提問：除了從前、后、左、右四個(gè)位置觀察，你還可以從什么位置去觀察?又會(huì)看到什么?(例如，從上面觀察，看到熊貓玩偶的頭頂。等等)

引導(dǎo)學(xué)生理解：同一物體，如果從不同的位置觀察就會(huì)得到不同的結(jié)果。

(三)課堂練習(xí)

連一連：課件出示

四)小結(jié)作業(yè)

提問：今天有什么收獲?

課后作業(yè)：在生活中應(yīng)用今天的知識(shí)，多角度觀察物體。

【板書設(shè)計(jì)】

觀察物體

觀察的位置不同，看到的形狀不同。