【試題解析】

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

采用多媒體展示森林公園的圖片，同時(shí)提出問(wèn)題：從表格中你能獲取哪些數(shù)學(xué)信息?通過(guò)這些數(shù)學(xué)信息能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?

二、合作探究，學(xué)習(xí)新知

1.根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，選擇“森林部分比草原部分多幾分之幾?”這一問(wèn)題。思考：該如何列式計(jì)算呢?

(1)學(xué)生先獨(dú)立解答，再在小組內(nèi)交流算法;

學(xué)生 1：這是分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算，應(yīng)該和整數(shù)加減混合運(yùn)算一樣，從左往右算就可以了。

學(xué)生 2：這是異分母分?jǐn)?shù)的加減混合運(yùn)算，得先通分。怎樣通分好呢?

(2)小組匯報(bào)算法。(教師板書)

(3)思考：這兩種算法有什么不同?你喜歡哪種算法?

師生共同總結(jié)：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算順序相同;三個(gè)分?jǐn)?shù)是異分母分?jǐn)?shù)，先一次通分比較簡(jiǎn)便。

三、鞏固運(yùn)用，實(shí)踐創(chuàng)新

(1)出示教材做一做，比一比，看誰(shuí)算得又快有準(zhǔn)。

(2)水果店運(yùn)來(lái) 噸蘋果， 噸橘子， 噸香蕉，問(wèn)蘋果和橘子的重量比香蕉重多少?

四、總結(jié)體會(huì)，反思提升

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，各抒己見(jiàn)。引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)、方法、學(xué)思想等方面小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

五、課后作業(yè)，拓展延伸

運(yùn)用今天所學(xué)知識(shí)幫媽媽解決身邊的分?jǐn)?shù)混合計(jì)算問(wèn)題。

六、板書設(shè)計(jì)：略