1．社會(huì)工作者：“我為你提供的輔導(dǎo)今天就結(jié)束了，我相信你也能感受到自己的變化，你今后有什么打算，可以說說嗎?”服務(wù)對(duì)象：“我現(xiàn)在就是擔(dān)心輔導(dǎo)結(jié)束后不能堅(jiān)持，又回到之前的老樣子，前功盡棄?！?/p>
社會(huì)工作者：“那這樣吧。我會(huì)安排一些日常的練習(xí)給你，把具體的要求告訴你的父母，請(qǐng)他們來協(xié)助你，過一段我們?cè)倏葱ЧＤ阌X得怎么樣?”
根據(jù)上述對(duì)話，該個(gè)案即將進(jìn)入( )。
A．轉(zhuǎn)介階段
B．結(jié)案階段
C．評(píng)估階段
D．追蹤階段
2．崔某，是位大三的女生。與自己戀愛4年的男友突然提出分手，理由很簡(jiǎn)單，他愛上了另外一個(gè)女孩子。這個(gè)打擊讓當(dāng)事人崔某對(duì)自己失去信心，不知與別的男孩子如何相處，害怕投入感情會(huì)再次受傷害。作為社會(huì)工作者的你應(yīng)該用鼓勵(lì)、同感、對(duì)質(zhì)、澄清以及人本治療的方法，對(duì)當(dāng)事人表示很高的同感、尊重和接納。在此案中，你扮演的服務(wù)角色是( )。
A．使能者
B．治療者
C．教育者
D．倡導(dǎo)者
3．一個(gè)針對(duì)17個(gè)精神衛(wèi)生中心的將近14000名精神病患者所作的研究發(fā)現(xiàn)，將近50％的未成年個(gè)案在第一次會(huì)談后并沒有持續(xù)下去。你作為一名社會(huì)工作者，在接案過程中，首先要做的工作重點(diǎn)是( )。
A．了解求助對(duì)象的求助愿望
B．促使有需要的求助對(duì)象成為服務(wù)對(duì)象
C．明確服務(wù)對(duì)象的需求
D．初步評(píng)估服務(wù)對(duì)象的問題和需要
4．接受求助對(duì)象的申請(qǐng)，把有需要的求助對(duì)象納入工作程序中的過程，在社會(huì)工作程序中被稱為( )。
A．結(jié)案
B．申請(qǐng)與接案
C．轉(zhuǎn)介
D．轉(zhuǎn)案
5．一般來說，在個(gè)案工作中轉(zhuǎn)介的理由是( )。
A．服務(wù)對(duì)象需要解決的問題不屬于本機(jī)構(gòu)的服務(wù)范圍
B．服務(wù)對(duì)象生活在本機(jī)構(gòu)的服務(wù)區(qū)域之內(nèi)
C．服務(wù)對(duì)象不愿意接受服務(wù)
D．服務(wù)對(duì)象和服務(wù)者之間無太多的關(guān)聯(lián)
6.社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的問題進(jìn)行預(yù)估時(shí)，要注重從橫向和縱向兩個(gè)維度展開分析。下列內(nèi)容中，屬于橫向分析關(guān)注點(diǎn)的是()
A.服務(wù)對(duì)象問題的發(fā)展變化過程
B.服務(wù)對(duì)象經(jīng)歷的重要影響事件
C.服務(wù)對(duì)象問題形成的多層面影響因素
D.服務(wù)對(duì)象為了應(yīng)對(duì)問題而作出的努力
7.12歲的玲玲因與家長發(fā)生沖突而離家出走，一天后家人將其找回，并帶她向社會(huì)工作者老紀(jì)求助。在接案、預(yù)估后，老紀(jì)制訂了完備的服務(wù)方案。為玲玲及其家庭開展個(gè)案輔導(dǎo)服務(wù)。此時(shí)老紀(jì)應(yīng)優(yōu)先提供的服務(wù)是()
A.引導(dǎo)玲玲回顧與家人沖突的過程
B.協(xié)助玲玲及其家人重溫過往親情
C.勸導(dǎo)家人向玲玲承認(rèn)錯(cuò)誤并道歉
D.要求家人承諾今后不再責(zé)備玲玲
8.小徐今年35歲，有吸毒史。強(qiáng)制隔離戒毒后一直與父母生活在一起。目前小徐已戒斷毒癮5年多。期間多次嘗試尋找工作，但由于就業(yè)技能不足，均以失敗告終。社會(huì)工作者小齊了解情況后，準(zhǔn)備鏈接一些資源幫助小徐就業(yè)。從鏈接正式資源的角度，小方適宜的做法是 (
A.爭(zhēng)取父母關(guān)心，給予鼓勵(lì)支持
B.積極聯(lián)系朋友，拓展同伴資源
C.尋找相關(guān)機(jī)構(gòu)，提供指導(dǎo)服務(wù)
D.發(fā)動(dòng)鄰里捐款，提供經(jīng)濟(jì)援助
