1.因父母工作調(diào)動，王飛在高一下學期轉(zhuǎn)學至父母工作所在城市。由于沒有了玩伴，王飛只能到網(wǎng)吧玩游戲，卻沒想到這一玩就上了癮。從此，王飛從最初的逃一節(jié)課發(fā)展到后來的整天不去學校。為了解決王飛的“厭學癥”，父母想盡了辦法，做思想工作，甚至打罵都無濟于事。于是，父母只能求助于社會工作者。社會工作者的下列做法中屬于家庭層面社會工作方法的運用的是( )
A.協(xié)助王飛接受戒除網(wǎng)癮的心理輔導
B.建議王飛和父母都到相關(guān)心理輔導機構(gòu)進行咨詢
C.與老師進行溝通，通過相關(guān)活動增加王飛與同學溝通交流的機會
D.改善王飛與父母的溝通方式，讓王飛的父母學習如何處理家庭沖突
2.在青少年社會工作服務過程中，社會工作方法的運用具有( )特征。
A.整合性
B.單一性
C.復雜性
D.簡單性
3.以下不屬于家庭社會工作特點的是( )
A.針對家庭的日常生活和溝通交流方式進行干預
B.邀請社區(qū)中的所有家庭參與社區(qū)行動
C.協(xié)助家庭成員改善家庭困擾產(chǎn)生的環(huán)境因素
D.為家庭成員提供直接、具體的支持和幫助
4.社會工作者小高在走訪中發(fā)現(xiàn)，一些軍休班干部從指揮千軍萬馬的將軍到褪下軍裝的平民，很難適應社會角色的轉(zhuǎn)變，情緒低落。經(jīng)過認真籌劃，小高為軍休班干部開辦了一個“有為老年”主題小組，幫助組員分享離休生活的感受，并倡導組織了“夕陽紅”志愿服務隊。在擔任校外輔導員、奧運志愿者的過程中，軍休班干部們重新找到了生活的意義。在小高開展的服務中，特別關(guān)注（ ）要素對軍休班干部的意義。
A. 物質(zhì)
B. 組織
C. 精神
D. 服務
5.社會工作者小劉所在的社區(qū)內(nèi)有一些下崗職工。通過觀察以及與居民的接觸，社會工作者發(fā)現(xiàn)這些下崗工人由于缺少必要的職業(yè)技能，再次找工作時屢遭挫折，自信心受到打擊。社會工作者準備針對這些下崗工人開辦職業(yè)技能培訓班。這屬于社區(qū)服務中的（ ）。
A. 公民教育
B. 成人教育
C. 家庭生活教育
D. 控制式教育
