1、趙旭已經(jīng)到了上學(xué)的年齡，但因?yàn)榧依锷罾щy，沒有錢送他去上學(xué)，每當(dāng)看到同齡的孩子背著書包高高興興地去學(xué)校，趙旭就會(huì)偷偷地流眼淚，又不敢讓家里人知道。社會(huì)工作者知道此事后，幫助趙旭聯(lián)系學(xué)校，向?qū)W校申請(qǐng)減免相關(guān)費(fèi)用，趙旭終于也能像其他孩子一樣去上學(xué)了。在這個(gè)過程中，社會(huì)工作所發(fā)揮的功能是（ ）。
A. 維持社會(huì)秩序
B. 促進(jìn)社會(huì)和諧
C. 促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的正常生活
D. 促進(jìn)人與社會(huì)環(huán)境的相互適應(yīng)
參考答案：C
參考解析：由于社會(huì)變遷、家庭或個(gè)人原因，有些人可能會(huì)一時(shí)或較長(zhǎng)時(shí)間陷入困境，從而難以進(jìn)行正常生活。對(duì)生活上有困難的人給予必要的幫助是社會(huì)工作的重要任務(wù)，社會(huì)工作的功能則是通過上述服務(wù)來(lái)恢復(fù)和促進(jìn)困難群體、有需要群體的正常生活。
2、社會(huì)工作者要想有效達(dá)到助人的目的，就必須掌握多種技術(shù)和知識(shí)。下面不屬于社會(huì)工作者應(yīng)掌握的技術(shù)知識(shí)的是（??）。
A. 社會(huì)科學(xué)知識(shí)
B. 調(diào)查研究技術(shù)
C. 口語(yǔ)和文字表達(dá)技術(shù)
D. 現(xiàn)代資訊工具使用技術(shù)
參考答案：A
參考解析：社會(huì)工作者要有效地達(dá)到助人目的，就必須掌握多種技術(shù)知識(shí)，包括調(diào)查研究的技術(shù)、口語(yǔ)和文字表達(dá)技術(shù)、現(xiàn)代資訊工具使用技術(shù)等。
3、社會(huì)工作者對(duì)（ ）的倫理責(zé)任不屬于社會(huì)工作專業(yè)倫理的主要內(nèi)容。
A. 服務(wù)對(duì)象
B. 同事
C. 國(guó)家政黨組織
D. 服務(wù)機(jī)構(gòu)
參考答案：C
參考解析：在服務(wù)實(shí)踐中，社會(huì)工作專業(yè)倫理是通過具體的環(huán)節(jié)和實(shí)踐過程來(lái)體現(xiàn)的。社會(huì)工作專業(yè)倫理的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：
(一)社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的倫理責(zé)任
(二)社會(huì)工作者對(duì)同事的倫理責(zé)任
(三)社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的倫理責(zé)任
(四)社會(huì)工作者作為專業(yè)人員的倫理責(zé)任
(五)社會(huì)工作者對(duì)社會(huì)工作專業(yè)的倫理責(zé)任
(六)社會(huì)工作者對(duì)全社會(huì)的倫理責(zé)任
4、社會(huì)工作專業(yè)知識(shí)的產(chǎn)生與發(fā)展的重要標(biāo)志是（ ）。
A. 社會(huì)工作理論
B. 社會(huì)工作守則
C. 社會(huì)工作實(shí)踐
D. 社會(huì)工作專業(yè)體系
參考答案：A
參考解析：社會(huì)工作理論不但是社會(huì)工作專業(yè)知識(shí)產(chǎn)生與發(fā)展的重要標(biāo)志，更重要的是為社會(huì)工作實(shí)踐提供了方法和原則。
5、張女士離婚后，獨(dú)自帶著女兒小飛生活。最近，張女士認(rèn)識(shí)了一位陳先生，雙方感覺不錯(cuò)，有意結(jié)合，可是卻遭到了小飛的強(qiáng)烈反對(duì)。張女士想請(qǐng)社會(huì)工作者幫她出個(gè)主意，社會(huì)工作者的適當(dāng)做法是（??）。
A. 深入了解事情的情況，鼓勵(lì)張女士做出決定
B. 為了孩子的利益，反對(duì)張女士再婚
C. 讓張女士先散心，把事情放一段再說
D. 為了張女士的幸福，支持張女士再婚
參考答案：A
參考解析：本題反映了社會(huì)工作價(jià)值觀操作原則中的自我決定原則，社會(huì)工作者有義務(wù)向服務(wù)對(duì)象提供必要的信息，但服務(wù)對(duì)象有權(quán)利在充分知情的前提下選擇服務(wù)的內(nèi)容、方式，并在事關(guān)服務(wù)對(duì)象利益的決策中起主導(dǎo)作用。自決權(quán)是個(gè)人尊嚴(yán)的體現(xiàn)，除非萬(wàn)不得已，即便是社會(huì)工作者出于好意，一般也不主張社會(huì)工作者自身代替服務(wù)對(duì)象作決定，因?yàn)檫@樣做可能不利于服務(wù)對(duì)象發(fā)展自尊和挖掘潛能。
