1.心理社會治療模式依據(jù)醫(yī)學(xué)模式的概念，把服務(wù)過程分為( )相互緊密關(guān)聯(lián)的實(shí)施階段。
A .研究
B .評估
C .調(diào)研
D .診斷
E .治療
參考答案：A,D,E
參考解析：心理社會治療模式的特點(diǎn)表現(xiàn)在個案工作服務(wù)開展的過程中。為了保證服務(wù)過程中的科學(xué)性，心理社會治療模式依據(jù)醫(yī)學(xué)模式的概念，把服務(wù)過程分為研究、診斷和治療三個相互緊密關(guān)聯(lián)的實(shí)施階段。這三個實(shí)施階段相互影響、相互促進(jìn)，形成心理社會治療模式自身的特點(diǎn)。
2．非理性信念的檢查技巧，即對服務(wù)對象情緒、行為困擾背后的非理性信念的原因進(jìn)行探尋和識別的具體方法主要包括（ ）。
A .反映感受
B .冒險(xiǎn)
C .角色扮演
D .辯論
E .識別
參考答案：A,B,C,E
參考解析：非理性信念的檢查技巧，即對服務(wù)對象情緒、行為困擾背后的非理性信念的原因進(jìn)行探尋和識別的具體方法。它主要包括：一是反映感受。讓服務(wù)對象具體描述自己的情緒、行為以及各種感受，從而識別出背后的非理性信念。二是角色扮演。讓服務(wù)對象扮演特定的角色，重新體會當(dāng)時場景中的情緒和行為，了解情緒和行為背后的非理性信念。三是冒險(xiǎn)。讓服務(wù)對象從事自己所擔(dān)心害怕的事，從而使情緒、行為背后的非理性信念呈現(xiàn)出來。四是識別。根據(jù)非理性信念的抽象、普遍和絕對等不符合實(shí)際的具體特征分析、了解服務(wù)對象情緒、行為背后的非理性信念。
3．劉女士是一位抑郁癥患者，近幾個月來都不愿意出門，感覺自己精神很虛弱，對什么都不感興趣。接案以后，社會工作者在介入的開始階段比較注重發(fā)掘劉女士自己感興趣的事情，增強(qiáng)劉女士的行動動力。當(dāng)劉女士開始嘗試做一些自己喜歡的事情后，社會工作者相應(yīng)提供一些新的行動方法和知識，以調(diào)整其過去的行為方式。當(dāng)劉女士開始表現(xiàn)出尋找工作的愿望時，社會工作者進(jìn)一步聯(lián)系有關(guān)的社會資源，以幫助其就業(yè)。隨著社會工作服務(wù)的深入，劉女士以前不幸的經(jīng)歷和感受就會逐漸表現(xiàn)出來，社會工作者就與劉女士一起面對這些不幸的經(jīng)歷，幫助其調(diào)整情緒、行為和認(rèn)知。在上述社會工作服務(wù)過程中，社會工作者扮演了( )角色。
A .倡導(dǎo)者
B .治療者
C .教育者
D .使能者
E .聯(lián)系人
參考答案：B,C,D,E
參考解析：在服務(wù)工作計(jì)劃的實(shí)施過程中，社會工作者需要扮演的角色包括：
(1)使能者。即社會工作者運(yùn)用自身擁有的專業(yè)知識和技巧，調(diào)動服務(wù)對象自身的能力和資源，發(fā)揮服務(wù)對象的潛在能力，促使服務(wù)對象發(fā)生有效改變；
(2)聯(lián)系人。即社會工作者幫助服務(wù)對象與擁有資源的服務(wù)機(jī)構(gòu)聯(lián)系，保證服務(wù)對象能夠獲得合適的服務(wù)；
(3)教育者。即社會工作者指導(dǎo)服務(wù)對象學(xué)習(xí)處理問題的新知識、新方法，調(diào)整原來的行為方式；
(4)倡導(dǎo)者。即社會工作者利用自己的身份和權(quán)利倡議機(jī)構(gòu)實(shí)行必要的改革，為缺乏資源的服務(wù)對象爭取更合理的服務(wù)，或者動員服務(wù)對象一起爭取一些合理的資源和服務(wù)；
(5)治療者。即社會工作者運(yùn)用專業(yè)的方法和技巧，消除或者減輕服務(wù)對象的困擾。
題干案例未體現(xiàn)社會工作者“倡導(dǎo)者”的角色。故選BCDE。
4．制訂一個好的服務(wù)工作方案是服務(wù)介入工作順利開展的重要條件之一，在方案策劃過程中，社會工作者需要遵循()。
A .目標(biāo)清晰而且現(xiàn)實(shí)
B .服務(wù)對象的范圍明確
C .確定服務(wù)中所需的各種資源
D .策略合理
E .建立有利于服務(wù)對象積極表達(dá)的關(guān)系模式
參考答案：A,B,D
參考解析：服務(wù)介入工作是否能夠順利展開，很大程度上取決于是否能夠制訂一個好的服務(wù)方案。而制訂一個好的服務(wù)方案，就需要社會工作者掌握策劃方案的基本要求。
(一)目標(biāo)清晰而且現(xiàn)實(shí)
(二)服務(wù)對象的范圍明確
(三)策略合理
故本題答案為ABD。
5．社會工作者想針對社區(qū)的小學(xué)生開展一個教育小組，在工作過程中，社會工作者應(yīng)注意（ ）。
A .幫助組員了解、認(rèn)識和探索自己
B .促使組員積極運(yùn)用自己的內(nèi)在資源
C .開展干預(yù)服務(wù)，降低小組組員的問題行為特征
D .幫助組員能夠認(rèn)識自我存在的問題和解決問題的需要
E .促使組員能夠確立新觀念、新視角，改變看問題的角度
參考答案：C,D,E
參考解析：教育小組的宗旨在于，通過幫助小組組員學(xué)習(xí)新知識、新方法，或補(bǔ)充相關(guān)知識之不足，促使成員改變其原來對于自己問題的不正確看法及解決方式，從而增進(jìn)小組組員適應(yīng)社會(生活)的知識和技能。教育小組在工作過程中，首先，要幫助小組組員認(rèn)識到自我存在的問題并有自我解決問題的需要；其次，促使小組組員能夠確立新觀念、新視野，從而改變看問題的角度；最后，開展干預(yù)服務(wù)，降低小組組員的問題行為特征，以達(dá)到改變自我的目的。AB為成長小組的內(nèi)容。
