11、 老劉是當(dāng)?shù)赜忻钠髽I(yè)家，有個(gè)兒子小陽今年大學(xué)剛畢業(yè)，老劉一直希望兒子能出國學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)，將來回國接管他的企業(yè)。但兒子卻不贊成父親的看法，他 不喜歡從商，覺得商業(yè)競爭太激烈，不適合自己，他很想自己能找一份和音樂有關(guān)的職業(yè)，為此父子倆發(fā)生了激烈的爭吵，又都說服不了對(duì)方，于是找到社會(huì)工作者 尋求幫助。此時(shí)，社會(huì)工作者正確的做法是（　?。?。
A．支持小陽的觀點(diǎn)
B．勸說老劉尊重小陽的選擇
C．勸說小陽接受父親的意見
D．促進(jìn)小陽與父親的溝通


12、 尊重、保密、合作、咨詢、服務(wù)的轉(zhuǎn)介，這些屬于社會(huì)工作者對(duì)（　?。┑膫惱碡?zé)任。
A．服務(wù)對(duì)象
B．同事
C．服務(wù)機(jī)構(gòu)
D．專業(yè)人員


13、 社會(huì)工作在分析困難群體的困難和問題時(shí)的基本觀點(diǎn)是（　　）。
A．“人在群體之中”
B．“人在環(huán)境之中”
C．“人在社會(huì)之中”
D．“人在社區(qū)之中”


14、 按照行為是否符合正常模式和社會(huì)規(guī)范劃分，可以把人類行為劃分為（　?。?。
A．本能行為和習(xí)得行為
B．親社會(huì)行為和反社會(huì)行為
C．正常行為和偏差行為
D．本能行為和正常行為


15、 在馬斯洛的需要層次論中，處于最高層次的需要是（　　）。
A．生理需要
B．自我實(shí)現(xiàn)的需要
C．歸屬與愛的需要
D．尊重的需要


16、 兒童多動(dòng)癥、焦慮癥、強(qiáng)迫癥和學(xué)習(xí)障礙等問題是（　?。┟媾R的主要問題。
A．嬰幼兒階段
B．學(xué)齡前期階段
C．學(xué)齡期階段
D．青少年階段


17、 社會(huì)環(huán)境中有的因素直接影響著人的行為，有的則比較間接；有的因素對(duì)人的生存狀態(tài)影響巨大，有的則影響微弱。由此體現(xiàn)了社會(huì)環(huán)境的（　　）。
A．變動(dòng)性
B．復(fù)雜性
C．層次性
D．穩(wěn)定性


18、 人們通過網(wǎng)絡(luò)可以了解到最新的時(shí)事要聞，從而對(duì)于一些事情作出正確的決定，這屬于（　　）對(duì)人的行為的積極影響。
A．文化
B．環(huán)境
C．朋輩群體
D．大眾傳媒


19、 王女士今年69歲，最近因女兒為了工作經(jīng)常去外地出差，她感到孤獨(dú)、心煩、憂郁、睡不好覺。于是女兒尋求社會(huì)工作者給予幫助。社會(huì)工作者在與 其交談中發(fā)現(xiàn)王女士從小因母親去世、父親再娶而失去關(guān)愛；在39歲時(shí)生第二個(gè)女兒，丈夫常不在家，她也曾出現(xiàn)過心煩、睡眠差，胸部燒灼感，血壓升高的現(xiàn) 象。但是，王女士自己并不愿意承認(rèn)，更不愿意多談那段經(jīng)歷，只是強(qiáng)調(diào)身體不舒服等。根據(jù)王女士的這種情況，社會(huì)工作者判斷王女士幼年時(shí)的經(jīng)歷是造成她這種 狀況的一個(gè)深層的原因，因此決定依據(jù)（　?。?duì)其進(jìn)行治療。
A．認(rèn)知行為理論
B．精神分析理論
C．增能理論
D．系統(tǒng)生態(tài)理論


20、 初中女生小梅在母親帶領(lǐng)下來尋求社會(huì)工作者幫助。母親告訴社會(huì)工作者說．老師向家長反映，小梅在學(xué)校里上課不能集中精力，只有在語文課王老師的 課上表現(xiàn)很興奮。王老師反映小梅對(duì)其表現(xiàn)出不應(yīng)有時(shí)感情，王老師也很無奈，并要求班主任老師幫忙處理。社會(huì)工作者了解到，王老師是一位男老師，而小梅父親 很早就去世了，母親一個(gè)人把她帶大，成長過程中父親的角色一直缺失。但是，小梅卻從不承認(rèn)缺少父親會(huì)影響她的成長，并且一直阻撓母親再婚。根據(jù)小梅的情 況，社會(huì)工作者決定依據(jù)（　?。├碚?，采用自由聯(lián)想的方法幫助小梅減緩生活中缺失父親角色的影響。
A．人本主義
B．認(rèn)知行為
C．精神分析
D．生態(tài)系統(tǒng)