41．城市居民最低生活保障制度屬于（　　）領(lǐng)域社會(huì)工作的主要內(nèi)容。
A．專項(xiàng)救助
B．災(zāi)害救助
C．社會(huì)保險(xiǎn)
D．基本生活救助
42．兒童文化人類學(xué)的代表人物是（　　）。
A．勒溫
B．瑪格麗特•米德
C．埃德加
D．班杜拉
43．青少年社會(huì)工作者在為對(duì)象服務(wù)時(shí)，探索建立學(xué)校、家庭、社區(qū)良性互動(dòng)的青少年社會(huì)工作模式，還提供青少年父母親職教育機(jī)會(huì)，提高父母教導(dǎo)青少年的技巧這些工作屬于（　?。┑那嗌倌晟鐣?huì)工作。
A．預(yù)防性
B．教育性
C．發(fā)展性
D．支持性
44．張先生和妻子都是中學(xué)教師，兒子乖巧聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，一家人家庭生活其樂(lè)融融。去年兒子高中畢業(yè)，以優(yōu)異成績(jī)被國(guó)內(nèi)某名牌大學(xué)錄取，張先生夫婦非常高興，但兒子離開后，妻子老是感覺(jué)不安，擔(dān)憂兒子是否習(xí)慣異鄉(xiāng)生活，面對(duì)空落落的家愈感寂寞，常常流淚，還時(shí)常與丈夫爭(zhēng)吵。在家庭輔導(dǎo)中，社會(huì)工作者幫助張先生夫婦學(xué)習(xí)適應(yīng)兒子離開后的生活，并調(diào)整各自的家庭角色。本案例中，社會(huì)工作者是以（　?。├碚摓榛A(chǔ)開展家庭輔導(dǎo)的。
A．生態(tài)系統(tǒng)
B．家庭系統(tǒng)
C．家庭生命周期
D．家庭結(jié)構(gòu)
45．社會(huì)工作者在開展家庭社會(huì)工作時(shí)經(jīng)常通過(guò)講座、宣傳、知識(shí)競(jìng)賽和娛樂(lè)活動(dòng)等方式增進(jìn)家庭成員的生活常識(shí)，改善家庭成員的溝通交流。這種方法屬于改善親子關(guān)系服務(wù)中的（　?。?。
A．家庭生活教育
B．家庭主題活動(dòng)
C．家庭心理輔導(dǎo)
D．家庭救助與幫扶
46．家庭社會(huì)工作起源于（　?。?。
A．日本
B．德國(guó)
C．中國(guó)
D．美國(guó)
47．家庭系統(tǒng)理論的核心概念是家庭系統(tǒng)，家庭核心概念的核心要素不包括（　　）。
A．家庭作為一個(gè)整體大于各部分之和
B．家庭成員不受某一位成員改變的影響
C．家庭系統(tǒng)努力維持改變和穩(wěn)定之間的平衡
D．家庭系統(tǒng)依據(jù)已經(jīng)建立的規(guī)則運(yùn)行
48．（　　）假設(shè)每個(gè)家庭成員都有自己解決困難的能力，有效幫助家庭成員克服困難的方式是增強(qiáng)他們克服困難的能力。
A．家庭處境化原則
B．幫助家庭成員增能原則
C．家庭個(gè)別化原則
D．滿足家庭成員需要原則
49．社會(huì)工作者進(jìn)行情緒管理輔導(dǎo)的起點(diǎn)是（　?。?。
A．學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和辨別情緒
B．規(guī)避情緒暴躁的負(fù)面影響
C．學(xué)習(xí)正確控制情緒的方法
D．防止情緒暴躁造成的后果
50．學(xué)生的人際關(guān)系困境的類型不包括（　　）。
A．專橫霸道型
B．沉默寡言型
C.遭人排擠型
D．怨天尤人型
51．社區(qū)服務(wù)(活動(dòng))方案執(zhí)行的籌備階段的工作不包括（　?。?。
A．活動(dòng)時(shí)間規(guī)劃
B．經(jīng)費(fèi)籌措
C．場(chǎng)地安排
D．人力安排
52．（　　）是最高層次的社區(qū)參與形式。
A．共同行動(dòng)
B．社區(qū)自治
C．告知
D．咨詢
53．社區(qū)服務(wù)最基本的內(nèi)容和最基本的任務(wù)是（　　）。
A．維持社區(qū)治安
B．提高社區(qū)居民的滿意度
C．為社區(qū)居民提供便利服務(wù)
D.為社區(qū)弱勢(shì)群體提供福利服務(wù)
54．用（　?。┑姆椒ǎ嵘钢鞯目鼓媪?，這是社會(huì)工作優(yōu)勢(shì)視角實(shí)踐中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
A．挑戰(zhàn)常規(guī)
B．“常規(guī)方式”替代“非常規(guī)方式”
C．“非常規(guī)方式”替代“常規(guī)方式”
D．“非常規(guī)方式”與“常規(guī)方式”相結(jié)合
55．某社區(qū)社會(huì)工作者在寒假期間，組織青少年參加“社區(qū)公益課堂”“社會(huì)實(shí)踐快樂(lè)成長(zhǎng)”“迎新年才藝展示”等一系列豐富多彩的活動(dòng)，有12名孩子在爭(zhēng)當(dāng)“文明小使者”“環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)中被評(píng)為“社區(qū)七彩之星”。從社區(qū)教育的角度看，上述活動(dòng)屬于（　　）。
A．公民教育
B．健康教育
C．補(bǔ)償式教育
D．控制式教育
56．下列屬于開展社區(qū)人居環(huán)境重建工作的專業(yè)方法是（　　）。
A．編制救助方案
B．參與制定管理措施
C．協(xié)助地方政府監(jiān)督管理重建工程建設(shè)進(jìn)展
D．對(duì)遭遇人員傷亡和重大財(cái)產(chǎn)損失的受災(zāi)對(duì)象開展個(gè)案心理?yè)嵛?BR>57．11歲的小華患上了影響正常呼吸的神經(jīng)炎癥，嚴(yán)重時(shí)需要呼吸機(jī)幫助其呼吸，目前人住醫(yī)院的重癥監(jiān)護(hù)室，在一段時(shí)間內(nèi)父母不能探望。據(jù)醫(yī)護(hù)人員反映，小華以為父母不要他了，不配合治療。于是，小華父母向社會(huì)工作者求助。下列做法中，對(duì)小華來(lái)說(shuō)最合適的是（　?。?。
A．購(gòu)買禮物送給她
B．轉(zhuǎn)迭父母對(duì)她的問(wèn)候
C．請(qǐng)父母寫信給她
D．請(qǐng)父母參加，支持小華
58．醫(yī)務(wù)社會(huì)工作是醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)系統(tǒng)的有機(jī)組成部分。下列社會(huì)工作服務(wù)中，不屬于醫(yī)務(wù)社會(huì)工作內(nèi)容的是（　?。?。
A．對(duì)患者進(jìn)行心理社會(huì)評(píng)估
B．對(duì)醫(yī)療事故進(jìn)行鑒定
C．對(duì)患者和家屬進(jìn)行情緒疏導(dǎo)
D．對(duì)絕癥患者提供臨終關(guān)懷
59．醫(yī)務(wù)社會(huì)工作中，化解醫(yī)患矛盾的核心是（　?。?。
A．公平化
B．提供危機(jī)介入
C．信息公開化
D．醫(yī)患之間的有效溝通
60．發(fā)展性青少年社會(huì)工作是指能夠發(fā)展社會(huì)資源和、（　?。骨嗌倌甑纳钅芰Φ玫皆鰪?qiáng)的社會(huì)工作服務(wù)。
A．自然資源
B.青少年社會(huì)潛能
C．社區(qū)工作者服務(wù)能力
D．家庭、學(xué)校、社會(huì)支持系統(tǒng)