1、社會工作是現(xiàn)代社會應(yīng)對紛繁的社會問題而形成的職業(yè)活動，其工作目標包括服務(wù)對象層面的目標和社會層面的目標兩方面，其中服務(wù)對象層面的目標不包括（　?。?。

A．解救危難 

B．緩解困難

C．促進發(fā)展 

D．促進社會公正

【答案】D社會工作目標包括服務(wù)對象層面目標和社會層面目標。社會工作服務(wù)對象層面的目標包括：①解救危難；②緩解困難；③促進發(fā)展。社會層面的目標包括：①解決社會問題；②促進社會公正。

2、小王是四川地震介入災(zāi)區(qū)開展服務(wù)的一名社工，主要開展震后情緒支持小組活動，在服務(wù)過程中，小王的督導(dǎo)發(fā)現(xiàn)在服務(wù)中，小王自身也會有緊張不安的狀況，于是介紹他到上海的社工機構(gòu)參加那里的心理支持小組。督導(dǎo)的做法是為了提高社會工作者（　?。┑乃?。

A．技術(shù)能力 

B．文化能力

C．心理素質(zhì) 

D．繼續(xù)教育

【答案】C社會工作者在實際服務(wù)中需要與很多人打交道，會面對各種問題，特別是各種復(fù)雜的、難以解決的心理問題，這需要良好的心理素質(zhì)。其主要體現(xiàn)為遇到問題要沉穩(wěn)、冷靜，要有良好的判斷力和快速反應(yīng)能力，要禁得住苦難和復(fù)雜問題的壓力，要富有同情心且不感情化。

3、人們普遍認為，當(dāng)小孩子因打掃衛(wèi)生打掃得非常干凈而受到獎勵時，小孩子的這種行為習(xí)慣會得到強化。這與（　?。┯^點相契合。

A．社會學(xué)習(xí)理論 

B．行為主義理論

C．認知行為理論 

D．認知發(fā)展理論

【答案】B行為主義學(xué)派斯金納認為，人的學(xué)習(xí)是否成立關(guān)鍵在于強化。當(dāng)一個操作發(fā)生后，緊接著呈現(xiàn)一個強化刺激時，那么這個操作的強度(概率)就增加。他指出行為之所以發(fā)生變化，是強化作用的結(jié)果。

4、阿明小時候家境貧困，吃了很多的苦，但是他認為這些痛苦是生命的一部分，是必然的，對他的生命具有指導(dǎo)性，這些對他的未來具有十分重要的意義。阿明的想法可以用（　?。├碚搧磉M行解釋。

A．精神分析 

B．社會支持

C．存在主義 

D．增強權(quán)能

【答案】C存在主義取向的社會工作認為痛苦是生命的一部分。存在主義認為痛苦是必然的，痛苦對人的生命具有指導(dǎo)性。存在主義強調(diào)對過去經(jīng)驗的解釋對于未來行動具有十分重要的意義。

5、社會工作者小劉在實施個案管理的過程中對服務(wù)對象做了簡單評估后根據(jù)自己的經(jīng)驗為服務(wù)對象制訂了服務(wù)計劃。這個過程中，小劉違背了個案管理的（　?。嵤┰瓌t。

A．服務(wù)評估 

B．服務(wù)的協(xié)調(diào)

C．服務(wù)對象參與 

D．評估與監(jiān)督

【答案】C個案管理強調(diào)服務(wù)對象與個案管理者一起工作，服務(wù)對象不是單純接受規(guī)劃好的服務(wù)，而是需要參與整個個案管理的過程。服務(wù)對象在其中可以充分表達個人的需要和意見，同時具有相當(dāng)程度的選擇權(quán)和參與權(quán)。