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    2018年社會工作者中級綜合能力考點考題(31)

    來源:233網(wǎng)校 2017-12-24 11:33:00

      第九章 社會工作督導(dǎo)

      第一節(jié) 社會工作督導(dǎo)的含義與對象

      【本節(jié)知識重點】

      ● 督導(dǎo)在社會工作中的重要作用

      ● 社會工作督導(dǎo)的含義

      ● 社會工作督導(dǎo)的對象與督導(dǎo)者的關(guān)系類型

      一、什么是社會工作督導(dǎo)

      督導(dǎo)即監(jiān)督、指導(dǎo)的意思。

      社會工作督導(dǎo)是專業(yè)訓(xùn)練的一種方法,它是由機構(gòu)內(nèi)資深的工作者,對機構(gòu)內(nèi)新進入的工作人員、初級工作人員、實習(xí)學(xué)生及志愿者,通過一種定期和持續(xù)的督導(dǎo)程序,傳授專業(yè)服務(wù)的知識與技術(shù),以增進其專業(yè)技巧,進而促進他們成長并確保服務(wù)質(zhì)量的活動。

      含義的理解:

      1、社會工作督導(dǎo)的實質(zhì)是什么?

      它是一種專業(yè)訓(xùn)練的方法。資深社工對新工作通過者一種定期和持續(xù)的督導(dǎo)程序,傳授專業(yè)服務(wù)的方法與技術(shù),以增進工作人員的專業(yè)技巧,進而促進他們成長并確保服務(wù)質(zhì)量。

      2、誰督導(dǎo)誰?督導(dǎo)者督導(dǎo)被督導(dǎo)者。

      督導(dǎo)者為機構(gòu)內(nèi)資深的工作者。他們必須受過充分的專業(yè)教育;必須具備相應(yīng)的實際工作經(jīng)驗,熟知機構(gòu)的政策,熟知可以利用的各種資源以及有關(guān)條件的限制。督導(dǎo)者對受督導(dǎo)的感覺和反應(yīng)當十分敏感,以便在適當?shù)臅r候給受督導(dǎo)者提供幫助和指導(dǎo)。督導(dǎo)者的職責(zé)是實施對受督導(dǎo)者的督導(dǎo)工作。督導(dǎo)者應(yīng)督導(dǎo)者的基本態(tài)度是真誠、信任、尊重與關(guān)懷。

      被督導(dǎo)者包括四種:①新進入服務(wù)機構(gòu)的社會工作者;②服務(wù)年限短、經(jīng)驗不足的初級社會工作者;③正在接受專業(yè)教育的社會工作實習(xí)學(xué)生;④社會服務(wù)機構(gòu)的非正式人員,主要是志愿者。對各類人員的督導(dǎo)是有所區(qū)別的,其中對專業(yè)工作者和實習(xí)學(xué)生的督導(dǎo)是社會工作督導(dǎo)的重點。

      二、督導(dǎo)在社會工作中的重要作用

      1.促進服務(wù)機構(gòu)的正常運行

      社會工作通過機構(gòu)提供機構(gòu)提供服務(wù),而機構(gòu)需要建立科層管理體系才能有效協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)。機構(gòu)通過督導(dǎo),有助于順利完成工作。

      2.提高服務(wù)質(zhì)量

      服務(wù)對象希望獲得高質(zhì)量的服務(wù),而很多工作人員是在服務(wù)的“新手”,因此,通過建立督導(dǎo)制度,可以保障服務(wù)質(zhì)量的提高。

      3.促進服務(wù)人員成長

      服務(wù)的“新手”需要定期、持續(xù)的督導(dǎo)過程,才能結(jié)合服務(wù)經(jīng)驗來體會和實踐專業(yè)知識和方法,在服務(wù)實踐中不斷成長。

      4.促進專業(yè)發(fā)展

      社會工作是持續(xù)發(fā)展的,社會工作者必須適應(yīng)變化,而督導(dǎo)可以幫助社會工作者更好勝任工作,從而促進社會工作專業(yè)的發(fā)展。

      三、社會工作督導(dǎo)的類型

      1、師徒式督導(dǎo)(tutorial supervision)

      督導(dǎo)者就是扮演著教導(dǎo)的角色,幾乎著重于教育的功能,在課程中協(xié)助被督導(dǎo)者探討與案主相關(guān)工作的課程。強調(diào)學(xué)習(xí)過程。

      2、訓(xùn)練式督導(dǎo)(training supervision)

      訓(xùn)練式督導(dǎo)也著重于教育的功能,而被督導(dǎo)者則扮演著接受訓(xùn)練或?qū)嵙?xí)生的角色。訓(xùn)練式督導(dǎo)也強調(diào)學(xué)習(xí)過程,但督導(dǎo)者承擔(dān)更多的責(zé)任

      3、管理式督導(dǎo)(managerial supervision)

      督導(dǎo)者為被督導(dǎo)者的直屬主管,而且也必須負起責(zé)任,但督導(dǎo)和被督導(dǎo)者之間是上下隸屬關(guān)系,而非訓(xùn)練者與受訓(xùn)者的關(guān)系。管理式督導(dǎo)強調(diào)實物工作的完成及其服務(wù)質(zhì)量。

      4、咨詢式督導(dǎo)(consultancy supervision)

      被督導(dǎo)者需要對案主直接負責(zé),但督導(dǎo)者不必對被督導(dǎo)者負起責(zé)任。督導(dǎo)者純粹只扮演著咨詢的角色。咨詢式督導(dǎo)也強調(diào)實物工作的完成及其服務(wù)質(zhì)量,被督導(dǎo)者承擔(dān)更多的責(zé)任。

      需要指出的是,督導(dǎo)關(guān)系會隨著督導(dǎo)者與被督導(dǎo)者互動形態(tài)的改變而有所不同。

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