1-1 前言

一、《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》課程的特點(diǎn)

（一）教材的框架

中注協(xié)于2009年對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試制度進(jìn)行改革。在這次改革的內(nèi)容中，對(duì)考試的科目進(jìn)行了調(diào)整，在原有考試制度5個(gè)科目的基礎(chǔ)上增加了一門新的科目，即《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》。

《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》課程主要包括兩大部分：第一大部分是公司戰(zhàn)略（第一章到第七章），第二大部分是風(fēng)險(xiǎn)管理（第八章到第十二章）。縱觀《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》全書，可以看出，該科考試具有考核全面、結(jié)合實(shí)際、與管理學(xué)結(jié)合性較強(qiáng)等特點(diǎn)。與經(jīng)濟(jì)法側(cè)重于記憶，財(cái)務(wù)成本管理側(cè)重于理解和計(jì)算等科目不同，《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》這科既需要考生能夠理解知識(shí)，結(jié)合實(shí)務(wù)，夯實(shí)基礎(chǔ)的情況下能夠結(jié)合理論知識(shí)分析案例，又因?yàn)樵撻T課程大部分屬于文字性內(nèi)容，在重點(diǎn)部分又需要扎實(shí)記憶。

（二）考試大綱的特點(diǎn)

考試大綱將該門課程各知識(shí)點(diǎn)的考試要求均歸納為三個(gè)層次，具體包括：

1.專業(yè)知識(shí)理解能力：要求考生掌握構(gòu)成注冊(cè)會(huì)計(jì)師知識(shí)主體的基本原理和內(nèi)容；

2.基本應(yīng)用能力：要求考生在職業(yè)環(huán)境中，合理、有效地運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，保持職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)道德與態(tài)度，能夠解決基本的實(shí)務(wù)問題；

3.綜合運(yùn)用能力：要求考生綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能，保持職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)道德與態(tài)度，能夠解決較為復(fù)雜的實(shí)務(wù)問題。

從試題特點(diǎn)來看，層次一的要求主要是出客觀題的點(diǎn)，層次二要求的考點(diǎn)除客觀題外還會(huì)考查簡答題；層次三要求的考點(diǎn)除客觀題外還會(huì)考查綜合題。

二、考試題型、題量

近二年考試題量分布分析表

從2011年起將會(huì)以2010年這種命題方式來出題和布局客觀題與主觀題的分值，即客觀題40分，主觀題60分。

三、近年命題規(guī)律總結(jié)

《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》從考試的角度來看，并不會(huì)很難，只要考生能夠弄清原理，在頭腦中形成清晰的知識(shí)框架和脈絡(luò)，把握正確的復(fù)習(xí)方法和應(yīng)試技巧，從管理學(xué)的角度去學(xué)習(xí)知識(shí)，做到記憶理論與聯(lián)系實(shí)際思考相結(jié)合，相信一定會(huì)順利通過這門考試的。具體來講，首先，按照考試大綱規(guī)定的范圍和教材進(jìn)行系統(tǒng)、全面的復(fù)習(xí)，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)；然后，抓住重點(diǎn)章節(jié)和內(nèi)容對(duì)重難點(diǎn)部分強(qiáng)化學(xué)習(xí)；再次，學(xué)習(xí)過程中，有針對(duì)性地多做相關(guān)練習(xí)題，掌握該門課程的答題思路和技巧，不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和自己的薄弱環(huán)節(jié)；最后，做一些模擬試題，整體掌握該門科目的考試思路。

四、2011年教材的主要變化

2011年教材與2010年教材內(nèi)容相比具體變化主要有：

（一）第八章 內(nèi)部控制，有很大變化：1.第一節(jié)“中國內(nèi)部控制的發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)企業(yè)帶來的影響”相關(guān)內(nèi)容按《企業(yè)內(nèi)部控制配套指引》作了調(diào)整；2.第二節(jié)“企業(yè)內(nèi)部控制內(nèi)容的五個(gè)要素”按《企業(yè)內(nèi)部控制應(yīng)用指引》第1-5號(hào)作了重新表述；3.新增第三節(jié)“企業(yè)內(nèi)部控制的應(yīng)用”，具體介紹《企業(yè)內(nèi)部控制應(yīng)用指引》第6-16號(hào)的相關(guān)規(guī)定；4.新增第四節(jié)“企業(yè)內(nèi)部控制評(píng)價(jià)的程序”，具體介紹《企業(yè)內(nèi)部控制評(píng)價(jià)指引》的相關(guān)規(guī)定；5.新增第五節(jié)“企業(yè)內(nèi)部控制的審計(jì)”，具體介紹《企業(yè)內(nèi)部控制審計(jì)指引》的相關(guān)規(guī)定；6.第六節(jié)“審計(jì)委員會(huì)在企業(yè)中的監(jiān)察角色”的相關(guān)內(nèi)容重新表述；7.第七節(jié)“內(nèi)部控制與公司治理”的相關(guān)內(nèi)容重新表述。
（二）第十二章 信息技術(shù)管理，有一些變化：1.在第一節(jié)，增加了“企業(yè)內(nèi)部信息傳遞應(yīng)當(dāng)關(guān)注的風(fēng)險(xiǎn)”和“內(nèi)部信息傳遞流程的管控”；2.在第二節(jié)，增加了“企業(yè)信息系統(tǒng)內(nèi)部控制以及利用信息系統(tǒng)實(shí)施內(nèi)部控制面臨的主要風(fēng)險(xiǎn)”；3.在第三節(jié)，增加了“信息系統(tǒng)開發(fā)的三種方式”和“系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)”。

五、復(fù)習(xí)應(yīng)試要點(diǎn)

（一）認(rèn)真閱讀教材，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)

閱讀教材共分為三個(gè)階段，首先第一次閱讀，要一字不漏得對(duì)整本教材進(jìn)行通讀，第一次閱讀時(shí)可能會(huì)有很多地方不懂，此時(shí)不要心急，第一次閱讀的主要目的是為了對(duì)該門課程有個(gè)整體感性認(rèn)識(shí)和框架把握，知道這門新增科目到底要講哪些內(nèi)容，形成一個(gè)初步的概念，在后面學(xué)習(xí)中逐步建立起學(xué)習(xí)的思路。由于該門課程是新增科目，因此沒有較多歷年考試的數(shù)據(jù)支持，因此要在讀書的同時(shí)，結(jié)合手中的輔導(dǎo)書理清哪些是重難點(diǎn)，這樣在頭腦中明確各章節(jié)關(guān)系及重要程度，為日后有的放矢的學(xué)習(xí)做好初期準(zhǔn)備。第二次閱讀就要精讀，在結(jié)合輔導(dǎo)班的輔導(dǎo)或自己做習(xí)題的情況下，認(rèn)真閱讀每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于自己不理解、不明白的知識(shí)點(diǎn)要多看多讀，直到弄清為止，另外對(duì)于重難點(diǎn)部分要循序漸進(jìn)，一次不行再來一次，要有持之以恒的韌勁兒?？荚嚊]有考與不考的區(qū)別，并不是說不是重點(diǎn)章節(jié)的部分就可以放棄，這樣存有僥幸心理是不能順利通過考試的，而且各章節(jié)都有千絲萬縷的聯(lián)系，要結(jié)合學(xué)習(xí)，不能只復(fù)習(xí)重點(diǎn)部分。最后一次通體閱讀是在復(fù)習(xí)后期，在已經(jīng)做了大量習(xí)題并對(duì)知識(shí)點(diǎn)有了很好的理解的基礎(chǔ)上，最后復(fù)習(xí)沖刺階段就要回歸教材，再次認(rèn)真通讀，爭取在考場上保有清晰的思路和脈絡(luò)。

（二）認(rèn)真做習(xí)題并加以思考

眾所周知，CPA考試以時(shí)間短，考題多著稱，很少有人能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成全部習(xí)題，此時(shí)在考場上經(jīng)驗(yàn)往往是很重要的因素，而這種面對(duì)試題快速反應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)只能來自于大量的練習(xí)。經(jīng)常有考生問，習(xí)題做多少才能保證通過，這是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的，首先因人而異，其次做題既講究數(shù)量更講究質(zhì)量。很多人拼命做完一本又一本的習(xí)題，做完對(duì)答案，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤也不反思，繼續(xù)做下一本，不斷重復(fù)昨日的錯(cuò)誤，沒有任何進(jìn)步。因此，一定要在精讀并理解一章的教材后，配上相應(yīng)的習(xí)題，在做題中掌握鞏固知識(shí)點(diǎn)，攻克重難點(diǎn)部分，做完習(xí)題要對(duì)做錯(cuò)的部分進(jìn)行思考總結(jié)，找到錯(cuò)誤的根源，堅(jiān)決禁止重復(fù)錯(cuò)誤，做完習(xí)題后再回頭看教材，反復(fù)學(xué)習(xí)，扎實(shí)掌握。

（三）整體把握，自我總結(jié)

任何知識(shí)僅僅聽別人講述是不夠的，并沒有轉(zhuǎn)化為自己頭腦里的知識(shí)，在閱讀過教材并做了相應(yīng)的習(xí)題后，此時(shí)就需要自己對(duì)整門課程進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)出各章節(jié)之間的關(guān)系，每章的知識(shí)框架，告訴自己這一章是講什么的，分幾個(gè)部分，重難點(diǎn)各是什么，與哪些章節(jié)聯(lián)系緊密，如何記憶才能掌握全部內(nèi)容，每個(gè)人肯定會(huì)有不同的方法和理解的，建立自己的邏輯思維，這樣，只有融匯了自己的理解和總結(jié)才能真正成為自己頭腦中的知識(shí)。機(jī)械的學(xué)習(xí)和被動(dòng)的接受都不是學(xué)習(xí)的上策，只有發(fā)揮主觀能動(dòng)性，靈活掌握，舉一反三，加入自己的思考、總結(jié)、判斷才能掌握知識(shí)并且能解決一些跨章節(jié)的綜合題。

（四）考前沖刺，模擬測試

經(jīng)過持之以恒的復(fù)習(xí)，在臨考前要像之前所述，再次回歸教材，把握教材，整個(gè)教材的閱讀是把書從薄看厚，再從厚看薄。另外這個(gè)階段，應(yīng)該有針對(duì)性的做一些模擬試卷，在為自己構(gòu)造一個(gè)閉卷、計(jì)時(shí)、模擬全真考場的氛圍中獨(dú)立完成幾套模擬試題，做完后根據(jù)答案認(rèn)真批改，算出分?jǐn)?shù)。這樣有助于考生提前進(jìn)入考試狀態(tài)，到真正的考試時(shí)也并不陌生。另外，這樣的模擬可以對(duì)這門課程的整體考試思路和節(jié)奏有一個(gè)全面的把握，有助于掌握考試的時(shí)間和節(jié)奏。一定要計(jì)算出成績，這有利于在最后激勵(lì)考生并使考生對(duì)自己有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)。全部完成后，要對(duì)模擬試題進(jìn)行糾錯(cuò)，最后查缺補(bǔ)漏，彌補(bǔ)一些在之前的學(xué)習(xí)中忽略的細(xì)節(jié)，也同時(shí)鞏固考試中的策略、考點(diǎn)。

綜上所述，這四個(gè)環(huán)節(jié)是我對(duì)這門課考試的一些建議，但是在具體操作中因人而異，考生要根據(jù)實(shí)際情況找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。總之，沒有一種方法是有捷徑的，教材的閱讀、習(xí)題的勤做、自我的總結(jié)和測試都是必不可少的，只有各方面齊頭并進(jìn)，堅(jiān)持到底，這才是通過這門考試的最佳方法，相信在大家的努力下，能夠順利通過這門考試。