2．錯(cuò)誤。受教育者是接受教育的人，即各級(jí)各類學(xué)校的學(xué)生，他是教育實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)象。
3．正確。精細(xì)加工策略是一種將新材料與頭腦中已經(jīng)存在的知識(shí)聯(lián)系起來從而增加新信息意義的深層加工策略。
4．錯(cuò)誤。定勢(shì)對(duì)問題解決既有積極的影響，也有消極的影響。如解決一般問題時(shí)，定勢(shì)可能會(huì)起促進(jìn)作用，而對(duì)特殊問題，定勢(shì)很可能起阻礙作用。
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