1．機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可以通過精神力量、意志、情緒狀態(tài)對整個(gè)機(jī)體起到調(diào)節(jié)作用，幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依然得到發(fā)展。這表明個(gè)體身心發(fā)展具有（　?。?。
A．階段性
B．順序性
C．不平衡性
D．互補(bǔ)性
2．學(xué)生文化是介于兒童世界與成人世界的文化現(xiàn)象，所以學(xué)生文化具有（　　）。
A．情感性
B．深刻性
C．穩(wěn)定性
D．過渡性
3．《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校教育必須做到“兩個(gè)全面”，即（　?。?。
A．全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲
B．全面進(jìn)行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育
C．全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量
D．全面發(fā)展，面向全體
4．最早從理論上對班級組織進(jìn)行論述，對其發(fā)展奠定理論基礎(chǔ)的是（　?。?BR>A．赫爾巴特
B．夸美紐斯
C．洛克
D．杜威
5．注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力的課程是（　?。?。
A．基礎(chǔ)型課程
B．拓展型課程
C．研究型課程
D．技能型課程
6．涂爾干說：“教育在于使青年社會化，在我們每個(gè)人之中，造成一個(gè)社會的我。這便是教育的目的。”這句話反映了（　?。?。
A．神學(xué)的教育目的論
B．個(gè)人本位的教育目的論
C．教育無目的論
D．社會本位的教育目的論
7．為達(dá)到某種預(yù)測效果所采取的多種教學(xué)行動(dòng)的綜合方案稱為（　　）。
A．教學(xué)策略
B．教學(xué)原則
C．教學(xué)手段
D．教學(xué)形式
8．以下不屬于“三生教育”的是（　?。?。
A．生命教育
B．生育教育
C．生活教育
D．生存教育
9．教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（　　）。
A．鞏固知識
B．領(lǐng)會知識
C．運(yùn)用知識
D．檢查知識
10．班級管理常見的幾種模式有（　?。?BR>A．常規(guī)管理、平行管理、民主管理、目標(biāo)管理
B．制度管理、平行管理、民主管理、目標(biāo)管理
C．制度管理、交叉管理、民主管理、目標(biāo)管理
D．制度管理、交叉管理、教師管理、目標(biāo)管理
11．“人云亦云”是缺乏思維的（　?。?。
A．廣闊性
B．批判性
C．深刻性
D．靈活性
12．對黑猩猩做“頓悟?qū)嶒?yàn)”的是（　　）。
A．苛勒
B．托爾曼
C．桑代克
D．巴甫洛夫
13．馬斯洛將認(rèn)知、審美的需要列入下面哪一種需要之中?（　?。?BR>A．生理的需要
B．自我實(shí)現(xiàn)的需要
C．歸屬與愛的需要
D．安全的需要
14．（　?。┻w移指將原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于新情境中時(shí)，需調(diào)整原有的經(jīng)驗(yàn)或?qū)π屡f經(jīng)驗(yàn)加以概括，形成一種能包容新舊經(jīng)驗(yàn)的更高一級的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)外界的變化。
A．順應(yīng)性
B．同化性
C．重組性
D．具體
15．在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者針對所學(xué)內(nèi)容畫出網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖，這種學(xué)習(xí)策略屬于（　　）。
A．元認(rèn)識策略
B．精細(xì)加工策略
C．資源管理策略
D．認(rèn)知策略
16．個(gè)體身心發(fā)展的不均衡性要求（　?。?。
A．教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期
B．教育工作要循序漸進(jìn)
C．因材施教、有的放矢
D．教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進(jìn)行
17．學(xué)校作為為個(gè)體發(fā)展而有意識地安排的一種特殊環(huán)境，其要求、內(nèi)容及各種活動(dòng)能否引起并滿足學(xué)生發(fā)展的需要，取決于教師對這種環(huán)境的（　?。?BR>A．認(rèn)識
B．設(shè)計(jì)
C．設(shè)想
D．安排
18．提出“教師一方面要貢獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中、生活中和科學(xué)中吸取一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生”的教育家是（　?。?BR>A．列寧
B．加里寧
C．蘇霍姆林斯基
D．陶行知
19．真正全面而系統(tǒng)地從理論上論證活動(dòng)課程的特點(diǎn)與價(jià)值的是（　?。?。
A．克伯屈
B．杜威
C．盧梭
D．福祿貝爾
20．“開而弗達(dá)”體現(xiàn)了教學(xué)的（　　）。
A．直觀性原則
B．鞏固性原則
C．啟發(fā)性原則
D．循序漸進(jìn)原則

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