A．安全
B．受教育
C．受尊重
D．生存
22、教育從本質(zhì)上來說，是通過（ ）來構(gòu)成的。
A．情感關(guān)系
B．師生關(guān)系
C．倫理關(guān)系
D．教學(xué)關(guān)系
23、人們常說“教學(xué)有法，教無定法”，這句話要求教師勞動(dòng)應(yīng)具有（ ?。?BR>A．示范性
B．主體性
C．復(fù)雜性
D．創(chuàng)造性
24、當(dāng)學(xué)生缺少興趣時(shí)，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，這啟示教師（ ?。?。
A．維護(hù)學(xué)生權(quán)益，為人師表
B．言行舉止文明，明恥
C．了解學(xué)生特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)
D．公正對待學(xué)生，廉潔從政
25、教育法律救濟(jì)的根本目的是（ ）。
A．避免損害
B．避免糾紛
C．獲得賠償
D．補(bǔ)救受害者的合法權(quán)益
26、“貞觀之治”“開元盛世”出現(xiàn)在（ ?。?BR>A．宋朝
B．清朝
C．唐朝
D．漢朝
27、按照規(guī)定，中小學(xué)每個(gè)班級應(yīng)當(dāng)配備一名班主任，班主任由學(xué)校從班級任課教師中選聘，聘期一般應(yīng)連續(xù)（ ）。
A．一學(xué)期以上
B．一學(xué)年以上
C．三學(xué)期以上
D．兩年以上
28、在教育中采用“一刀切”“一鍋煮”“整齊劃一”的方法，違背了個(gè)體身心發(fā)展的（ ?。┮?guī)律。
A．不平衡性
B．階段性
C．順序性
D．個(gè)別差異性
29、下列與“并非‘清者自清，濁者自濁”’意思相同的是（ ?。?。
A．或者清者沒自清，或者濁者沒自濁
B．不但清者沒自清，而且濁者沒自濁
C．雖然清者已自清，但濁者沒能自濁
D．雖然清者沒自清，但濁者已經(jīng)自濁
30、 教師在職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會(huì)、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及在此基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識(shí)和行為品質(zhì)叫作（ ?。?。
A．教師職業(yè)道德
B．教師行為規(guī)范
C．教學(xué)原則
D．教學(xué)方法
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