第二章　學(xué)生觀

一、單項(xiàng)選擇題
1．（　?。┦侵溉说膭趧?dòng)能力，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展，還包括人的道德的發(fā)展和人的個(gè)性的充分發(fā)展。
A．人的完整發(fā)展
B．人的全面發(fā)展
C．人的和諧發(fā)展
D．人的自由發(fā)展
2．我國(guó)社會(huì)主義教育目的的理論基礎(chǔ)是（　?。?。
A．關(guān)于人的發(fā)展的理想
B．人的各方面和諧發(fā)展的學(xué)說
C．空想社會(huì)主義者關(guān)于人的全面發(fā)展理論
D．馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說
3．馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說在中國(guó)教育界的具體實(shí)踐是（　　）。
A．教育的國(guó)際化趨勢(shì)
B．素質(zhì)教育
C．新課程改革
D．教育改革的實(shí)踐
4．馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的內(nèi)涵是指（　?。?。
A．德、智、體、美全面發(fā)展
B．個(gè)人的智力充分、自由的發(fā)展
C．人的勞動(dòng)能力，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展，還包括人的道德的發(fā)展
D．個(gè)人在體力上的充分發(fā)展
5．關(guān)于全面發(fā)展的學(xué)生觀的敘述不正確的是（　?。?BR>A．全面發(fā)展的學(xué)生觀是以承認(rèn)學(xué)生差異和個(gè)性發(fā)展為基礎(chǔ)的
B．全面發(fā)展的學(xué)生觀關(guān)注學(xué)生的整體性，視學(xué)生為具有獨(dú)立意義的主體
C．全面發(fā)展的學(xué)生觀就是要求所有學(xué)生同步發(fā)展
D．全面發(fā)展的學(xué)生觀提倡尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?BR>6．（　?。┦菢淞⒄_學(xué)生觀的基礎(chǔ)。
A．樂觀估計(jì)學(xué)生的天性
B．關(guān)注每一位學(xué)生
C．用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)學(xué)生
D．信任學(xué)生
7．“學(xué)生如同泥坯，他能否成型，依賴于教師的雕塑”，這種說法忽視了學(xué)生的（　?。?BR>A．可塑性
B．發(fā)展性
C．能動(dòng)性
D．向師性
8．（　?。┦桥囵B(yǎng)全面發(fā)展的人的根本途徑。
A．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
B．德、智、體、美全面發(fā)展
C．提升道德品質(zhì)
D．提升智力
9．(2013年真題)依據(jù)育人為本的理念，教師的下列做法中，不正確的是（　　）。
A．培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)
B．發(fā)展學(xué)生潛能
C．尊重學(xué)生個(gè)性
D．私拆學(xué)生信件
10．教師不得因?yàn)楦鞣N理由隨意對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查，不得關(guān)禁閉，這是由學(xué)生的（　?。Q定的。
A．身心健康權(quán)
B．人身自由權(quán)
C．人格尊嚴(yán)權(quán)
D．隱私權(quán)
11．下列關(guān)于“以人為本”的學(xué)生觀，說法不正確的是（　　）。
A．學(xué)生是發(fā)展中的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃?BR>B．由于學(xué)生年齡、認(rèn)知等各個(gè)方面都不成熟，所以學(xué)生不是一個(gè)完整的人
C．學(xué)生是獨(dú)特的人，每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性
D．學(xué)生既是法律上的責(zé)權(quán)主體，也是倫理上的責(zé)權(quán)主體
12．“以人為本”思想運(yùn)用到教學(xué)上要求教師做到（　　）。
A．一切以教材為中心
B．因材施教
C．統(tǒng)籌兼顧
D．立足長(zhǎng)遠(yuǎn)
13．(2014年真題)高中一年級(jí)入學(xué)開始，班主任王老師通過各種渠道，深入了解班級(jí)每個(gè)學(xué)生的情況，并據(jù)此制訂個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，這種做法表明王老師關(guān)注（　?。?。
A．學(xué)生發(fā)展的差異性
B．學(xué)生發(fā)展的互補(bǔ)性
C．學(xué)生發(fā)展的平衡性
D．學(xué)生發(fā)展的順序性
14．(2012年真題)“十個(gè)手指有長(zhǎng)短”這句話表明，在學(xué)生發(fā)展過程中存在（　?。?。
A．順序性
B．階段性
C．互補(bǔ)性
D．個(gè)體差異性
15．“揠苗助長(zhǎng)”違背了人的身心發(fā)展的（　　）。
A．階段性
B．順序性
C．不平衡性
D．個(gè)別差異性
16．在教育工作中，“不陵節(jié)而施”依據(jù)的是個(gè)體身心發(fā)展的（　?。┮?guī)律。
A．順序性
B．個(gè)別差異性
C．互補(bǔ)性
D．階段性
17．在教育中采用“一刀切”“一鍋煮”“整齊劃一”的方法，違背了個(gè)體身心發(fā)展的（　　）規(guī)律。
A．不平衡性
B．階段性
C．順序性
D．個(gè)別差異性
18．學(xué)生即將達(dá)到的發(fā)展水平與現(xiàn)有的發(fā)展水平之間的差異即（　?。?。
A．發(fā)展關(guān)鍵期
B．最近發(fā)展區(qū)
C．關(guān)鍵期
D．最佳期
19．發(fā)展的“關(guān)鍵期”或“最佳期”的概念是心理學(xué)家根據(jù)個(gè)體身心發(fā)展的（　?。┮?guī)律提出來的。
A．階段性
B．順序性
C．不平衡性
D．互補(bǔ)性
20．個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性要求（　?。?。
A．教育工作要抓住發(fā)展的關(guān)鍵期
B．教育工作要循序漸進(jìn)
C．教育工作要根據(jù)學(xué)生的不同年齡分階段進(jìn)行
D．教育工作要因材施教
21．失明者的觸覺、聽覺一般都非常靈敏，這體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展具有（　?。┮?guī)律。
A．階段性
B．順序性
C．不平衡性
D．互補(bǔ)性
22．(2012年真題)人們常說“聰明早慧”“大器晚成”，這表明人的身心發(fā)展具有（　?。?。
A．個(gè)別差異性
B．階段性
C．互補(bǔ)性
D．順序性
23．“因材施教”的教學(xué)原則是根據(jù)個(gè)體發(fā)展的（　?。┮?guī)律提出來的。
A．階段性
B．順序性
C．不平衡性
D．個(gè)別差異性
24．(2012年真題)“人心不同，各如其面”這句話提示教師在教育活動(dòng)中應(yīng)該關(guān)注（　?。?BR>A．學(xué)生的發(fā)展性
B．學(xué)生的獨(dú)特性
C．學(xué)生的主體性
D．學(xué)生的自主性
25．(2013年真題)“多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生”的理論依據(jù)是（　?。?。
A．個(gè)體需求具有層次性
B．氣質(zhì)類型具有多樣性
C．人類智能具有多樣性
D．人類發(fā)展具有共同性
26．公正公平地對(duì)待學(xué)生，要求教師做到（　?。?。
①關(guān)心學(xué)生，信任學(xué)生②愛無差等，一視同仁
③實(shí)事求是，賞罰分明④面向全體，點(diǎn)面結(jié)合
A．①②③
B．①③④
C．②③④
D．①②④
27．現(xiàn)代師生關(guān)系的特點(diǎn)不包括（　?。?。
A．教學(xué)上的授受關(guān)系
B．人格上的平等關(guān)系
C．課堂上的商家與客戶關(guān)系
D．社會(huì)道德上的相互促進(jìn)關(guān)系
28．在教學(xué)活動(dòng)中，教師要樹立全心全意為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的意識(shí)，下列說法不正確的是（　?。?。
A．服務(wù)于學(xué)生的身心，提高他們的身心素質(zhì)
B．服務(wù)于學(xué)生的學(xué)業(yè)，提高他們的理論知識(shí)水平
C．服務(wù)于學(xué)生的當(dāng)前發(fā)展，提高他們的各方面技能
D．服務(wù)于學(xué)生的生活，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境
29．（　?。┦侵杆械膶W(xué)生都能夠獲得同樣的教育機(jī)會(huì)，或者說教育機(jī)會(huì)對(duì)所有的學(xué)生來說都是均等的。
A．教育公平
B．教育公正
C．教育平等
D．教育平均
30．教育公正首先指（　?。?。
A．入學(xué)機(jī)會(huì)均等
B．教育過程機(jī)會(huì)均等
C．教育結(jié)果均等
D．教育機(jī)會(huì)均等
31．（　?。┦侵冈诮逃顒?dòng)中把學(xué)生按“好、中、差”分為不同的層次，然后依據(jù)這種分層，給予不同層次的學(xué)生以不同的教育資源。
A．教育分層
B．教育分級(jí)
C．教育等級(jí)化
D．教育分化
32．王老師把自己的精力用于培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，很少留意成績(jī)一般的學(xué)生，該老師的做法（　　）。
A．有助于教學(xué)任務(wù)的完成
B．有助于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
C．違背了公正施教的要求
D．違背了嚴(yán)慈相濟(jì)的要求

特別推薦：教師資格高頻考點(diǎn)速記　各科題型強(qiáng)化練習(xí)　章節(jié)考題猜想

網(wǎng)校課程：想快速通關(guān)，怎樣讓備考才萬無一失？233網(wǎng)校教師資格講師帶你告別盲目備考，輕松掌握考點(diǎn)！零基礎(chǔ)VIP班，不過免費(fèi)重學(xué)！趕緊報(bào)名吧！點(diǎn)擊免費(fèi)試聽>>

交流區(qū)（點(diǎn)圖快速加群）：（教師群：378498923） 微信號(hào)：lxhlxh233