30、閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
小明是某中學(xué)初一年級(jí)的學(xué)生，因智力發(fā)育較晚，盡管學(xué)習(xí)很努力，但是成績(jī)卻總是很差。一次考試，他又考了全班的最后一名。班主任老師當(dāng)著全班同學(xué)的面，對(duì)小明說(shuō)：“你怎么那么笨，多么簡(jiǎn)單的問(wèn)題呀，還答不對(duì)，你是不是長(zhǎng)了豬腦子啊!”同學(xué)們哄堂大笑。下課了，好幾個(gè)同學(xué)圍著小明叫“豬腦子”。小明羞愧極了，回家大哭了一場(chǎng)，說(shuō)什么也不愿意再上學(xué)了。小明的父母問(wèn)明原因，找到學(xué)校。校長(zhǎng)在弄清楚情況后，嚴(yán)肅批評(píng)了小明的班主任，要求他在班上給小明道歉，并教育全班同學(xué)要互相尊重，不能取笑小明。
問(wèn)題：試對(duì)上述材料進(jìn)行分析。
31、閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
有一位教育專家兼作家這樣嘆息中國(guó)的教育：“要想使中國(guó)的每一個(gè)孩子都有一個(gè)好的前程，中國(guó)父母現(xiàn)在唯一要做的不是幫助學(xué)生把他們的考分再提高一些，而是要保護(hù)好自己孩子的天賦，別再使其受到學(xué)校的侵害!”
問(wèn)題：請(qǐng)從素質(zhì)教育的角度對(duì)材料進(jìn)行分析。
32、閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
張小強(qiáng)，男，14歲，七年級(jí)學(xué)生，聰明、好動(dòng)、領(lǐng)悟力強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定，起伏較大。任性，情緒容易激動(dòng)，遇到不順心的事，就大吵大鬧，且不計(jì)后果，具有攻擊性。平時(shí)喜歡惡作劇，總是想辦法戲弄和欺負(fù)其他同學(xué)，從中獲得心理滿足。上課精力分散，玩小東西，無(wú)視課堂紀(jì)律，不接受老師的批評(píng)。
在他很小的時(shí)候，父母外出務(wù)工，由爺爺、奶奶撫養(yǎng)長(zhǎng)大。爺爺、奶奶從小對(duì)他很溺愛(ài)，只要有人對(duì)他提出批評(píng)，總是百般替他辯解，導(dǎo)致他無(wú)論做了什么錯(cuò)事，都要從別人身上找原因，從不反省自己的錯(cuò)誤，自以為是，對(duì)周圍的人都有很強(qiáng)的敵意和攻擊性，有時(shí)一個(gè)很輕微的動(dòng)作，都會(huì)引起他過(guò)激的反應(yīng)。
問(wèn)題：分析案例，簡(jiǎn)要說(shuō)明教師如何促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
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