您現(xiàn)在的位置：233網(wǎng)校 >教師資格證 > 中學(xué)教師資格 > 中學(xué)歷年真題 > 中學(xué)教育知識(shí)與能力真題

教師資格中學(xué)教育知識(shí)歷年真題單選題精選練習(xí)(2)

來源:233網(wǎng)校 2022-02-17 08:52:23

分享：收藏

1.學(xué)校實(shí)施德育的基本途徑是( )

A.班主任工作

B.課外校外活動(dòng)

C.團(tuán)隊(duì)活動(dòng)

D.品德課與其他學(xué)科教學(xué)

查看答案

參考解析：品德課與其他學(xué)科教學(xué)是學(xué)校有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑。

2.一件白襯衫在燈光昏暗的室內(nèi)和陽光明媚的戶外,其亮度差別很大,但是人們都能將色知覺為白色襯衫,這反映了知覺有( )。

A.整體性

B.選擇性

C.理解性

D.恒常性

查看答案

參考解析：恒常性是指人的知覺映象在一定范圍內(nèi)不隨知覺條件的改變而保持相對(duì)穩(wěn)定特性的過程。題干白襯衫在光線亮度變化的情況下依然知覺為白襯衫是知覺的恒常性。整體性是指人根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)把直接作用于感官的客觀事物的多種屬性整合為一個(gè)整體的過程。

選擇性是指人根據(jù)當(dāng)前的需要，對(duì)客觀刺激物有選擇地作為知覺對(duì)象進(jìn)行加工的過程。理解性是指人以知覺經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，對(duì)感知的事物加工處理，并用詞語加以概括賦予說明的過程。

3.教師:“面粉可以做什么”?

學(xué)生甲:“可以做面包、蛋糕、饅頭、花卷、油條、面條"。

學(xué)生乙:可以做饅頭、調(diào)磁針?biāo)?、捏面人?/p>

上述對(duì)話說明乙比甲的思維更具有( )

A.精細(xì)性

B.流暢性

C.變通性

D.反思性

查看答案

參考解析：變通性即靈活性，指個(gè)人面對(duì)問題情境時(shí)，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機(jī)應(yīng)變，觸類旁通。對(duì)同一問題所想出不同類型答案越多者，變通性越高。學(xué)生乙對(duì)面粉可以做什么想到饅頭，捏面人等不同類型，學(xué)生甲則都是食品，說明乙的變通性好。流暢性是指個(gè)人面對(duì)問題情境時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生不同觀念的數(shù)量的多少。

4.學(xué)生對(duì)遺傳與變異之間關(guān)系的學(xué)習(xí)屬于()

A.組合學(xué)習(xí)

B.上位

C.下位

D.歸屬

查看答案

參考解析：并列組合學(xué)習(xí)是指新概念與已有的觀念沒有上位和下位的關(guān)系。遺傳與變異沒有上下位關(guān)系，故選A。

5.曉杰在閱讀課文時(shí)常常自我提問:“我對(duì)課文表達(dá)的內(nèi)容清楚了嗎?我抓住了課文的重點(diǎn)了嗎”,這種學(xué)習(xí)策略屬于( )。

A.復(fù)述策略

B.組織策略

C.計(jì)劃策略

D.監(jiān)控策略

查看答案

參考解析：元認(rèn)知策略包括計(jì)劃策略，監(jiān)控策略，調(diào)節(jié)策略。監(jiān)控策略是指在學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,閱讀時(shí)對(duì)注意加以跟蹤、對(duì)材料進(jìn)行自我提問、考試時(shí)監(jiān)視自己的速度和時(shí)間。曉杰在閱讀課文時(shí)常常自我提問屬于監(jiān)控策略。

6.民輝在解答難題時(shí)產(chǎn)生的疑惑，驚訝，焦躁等情感體驗(yàn)屬于()

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.榮譽(yù)感

查看答案

參考解析：理智感是在智力活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)、探求或維護(hù)真理的需要是否得到滿足而產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。解答難題屬于智力活動(dòng)，追求真題，故選B。

7.當(dāng)志君看到他喜歡的中國乒乓球隊(duì)在2020年東京奧運(yùn)會(huì)奪冠獲勝時(shí)欣若狂,這

種情感狀態(tài)屬于( )

A心境

B:激情

C.應(yīng)激

D.熱情

查看答案

參考解析：激情是爆發(fā)強(qiáng)烈、時(shí)間短暫的情緒狀態(tài)。題干看到奧運(yùn)會(huì)奪冠獲勝時(shí)欣喜若狂屬于激情。

8.曉穎是個(gè)誠實(shí)勤奮好學(xué)的好學(xué)生,這些特征屬于( )

A.性格

B.能力

C.氣質(zhì)

D.認(rèn)知

查看答案

參考解析：性格的態(tài)度特征是個(gè)體對(duì)自己、他人、集體、社會(huì)以及對(duì)工作、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)的態(tài)度特征。誠實(shí)勤奮是對(duì)性格特征的描述。

9.雨晴通過寫詩作畫讓自己走出困擾，擺脫失去親人的痛苦,這種情緒調(diào)節(jié)方法是()

A.脫敏法

B.強(qiáng)化法

C.幽默法

D升華法

查看答案

參考解析：情緒調(diào)節(jié)的防御機(jī)制包括壓抑、否認(rèn)、文飾、投射、代償、升華、幽默、反向等。升華，是是指改換原來的沖動(dòng)或欲望，用社會(huì)許可的思想和行為方式表達(dá)出來，把已產(chǎn)生的消極情緒轉(zhuǎn)化為積極有益的行動(dòng)。題干中雨晴通過寫詩作畫走出困擾就是升華的體現(xiàn)。故本題選D。

10.國強(qiáng)認(rèn)為欺負(fù)弱小是不可取的,不道德的,因此他在生活中總是能自覺杜絕這樣的行為,這說明其品德發(fā)展處于( )

A.依從階段

B.內(nèi)化階段

C.自主階段

D.外化階段、

查看答案

參考解析：在內(nèi)化階段，個(gè)體的行為具有高度的自覺性和主動(dòng)性，并具有堅(jiān)定性，“在生活中總是能自覺杜絕這樣的行為”已經(jīng)不需要外在的約束，屬于內(nèi)化階段。

更多教資歷年真題下載233網(wǎng)校APP刷