13、劉老師發(fā)現(xiàn)大班“理發(fā)店” 的“顧客”很少，她就帶領(lǐng)幼兒到真實(shí)的理發(fā)店去參觀。在理發(fā)店里，劉老師引導(dǎo)幼兒觀察理發(fā)店，還拍了關(guān)于理發(fā)店的照片，如顧客進(jìn)理發(fā)店是怎么對(duì)理發(fā)師要求的，理發(fā)店的各種材料，如顧客洗頭發(fā)的躺椅啊，剪刀、梳子等等，怎樣給顧客燙漂亮的發(fā)型等問(wèn)題。根據(jù)幼兒的問(wèn)題與發(fā)現(xiàn)，劉老師讓幼兒詢(xún)問(wèn)理發(fā)店的理發(fā)師?；氐接變簣@，劉老師讓幼兒討論：“怎么樣才能開(kāi)好理發(fā)店?”在幼兒討論中，在幼兒園里找到可以代替的物品，開(kāi)起了“理發(fā)店”，“顧客”很多，生意很紅火。
14、在開(kāi)展“有趣的動(dòng)物”這一主題時(shí)，我事先在自然角悄悄飼養(yǎng)了幾只蝸牛，并投放了蝸牛殼等。周一清早，孩子們陸續(xù)來(lái)園。不一會(huì)兒，活動(dòng)室里便熱鬧起來(lái)，孩子們開(kāi)始討論起來(lái)“呀，有螺獅!”“不是不是，這是蝸牛。螺獅生活在河里的?！薄霸趺催€有許多空的殼，蝸牛到哪里去了?”“是不是這房子太小了?蝸牛爬出去找大房子了。”看著孩子們你一言我一語(yǔ)，一副認(rèn)真的樣子，我建議由孩子們來(lái)飼養(yǎng)蝸牛，仔細(xì)觀察，然后再想辦法驗(yàn)證。
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