重點(diǎn)考點(diǎn)提煉：中國教育學(xué)家代表
1. 陶行知
(1) 第一個鄉(xiāng)村幼稚園—南京燕子磯幼稚園。
(2) 地位與作用：幼兒教育的重要性、解放兒童創(chuàng)造力(頭腦、雙手、嘴、空間、時間)。
(3) 藝友制是學(xué)生(稱藝友)與有經(jīng)驗(yàn)的老師(稱導(dǎo)師)交朋友，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)當(dāng)老師，邊干邊學(xué)。
(4) 生活教育理論：生活即教育、社會即學(xué)校、教學(xué)做合一(方法論)。陶行知先生認(rèn)為，生活即教育，游戲即工作。他提出以幼兒園周圍的社會生
活、自然現(xiàn)象、風(fēng)土人情等為內(nèi)容編成材料，以兒童所能接受到的事物為主要內(nèi)容， 參加種植、飼養(yǎng)等勞動，讓兒童從中學(xué)習(xí)，自己解決問題，組織游戲，培養(yǎng)出“生 龍活虎的體魄、活活潑潑的心靈的兒童來”。
2. 陳鶴琴
(1) 籌建我國第一所公立幼稚師范學(xué)校——江西省立實(shí)驗(yàn)幼稚師范學(xué)校。陳鶴琴在這里創(chuàng)立了“活教育”理念，一生致力于探索中國化、平民化、科學(xué)化的幼兒教育道路。他反對半殖民地半封建的幼兒教育，提倡適合國情的中國化幼兒
教育;反對死教育，提倡活教育。
(2) 中國歷史上第一所開展教育科學(xué)研究的幼兒園——南京鼓樓幼稚園。
(3) 教育目標(biāo)：做人、做中國人、做現(xiàn)代中國人(培養(yǎng)幼兒成為身體健康、能建設(shè)、能創(chuàng)造、能合作、能服務(wù)的“現(xiàn)代中國人”)
(4) 教育方法：做中學(xué)、做中教、做中求進(jìn)步。
(5) 幼兒園課程：五指課程(包括：健康活動、社會活動、科學(xué)活動、藝術(shù)活動、文學(xué)活動)
考題練習(xí)：
陶行知提出的“六大解放”指向的是( )。
A.解放兒童的觀察力
B.解放兒童的體力
C.解放兒童的智力
D.解放兒童的創(chuàng)造力
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