記憶是人腦對過去經驗的反映，是一種較為復雜的心理過程。
1. 記憶過程：識記→保持→再認(再現(xiàn))或回憶
2. 記憶的特征：形象性與概括性
3. 幼兒記憶的發(fā)展特點
(1) 無意記憶占優(yōu)勢，有意記憶開始出現(xiàn)并逐步發(fā)展;
(2) 記憶具有明顯的直覺形象性，形象記憶效果高于語詞記憶效果;
(3) 機械識記多于意義識記;
(4) 幼兒記憶逐年迅速發(fā)展，但并非每年等速發(fā)展;
(5) 記憶的精確性較差。
4.記憶發(fā)展的策略
(1) 為幼兒提供形象、鮮明、生動、富有濃厚情緒色彩的識記材料;
(2) 經常向幼兒提出具體、明確的記憶任務，對記憶結果給予正確評價， 激發(fā)幼兒有意識記的積極性;
(3) 幫助幼兒理解識記的材料，提高幼兒意義識記的水平和認識能力;
(4) 運用多種感覺器官進行記憶;
(5) 幫助幼兒進行合理的復習，以增強記憶;
科學安排識記材料，排除學習材料的干擾，排除疲勞干擾。
5、遺忘學說
試題演練：
按順序呈現(xiàn)“護士、兔子、月亮、救護車、胡蘿卜、太陽”圖片讓兒童記憶，兒童說：剛看到了救護車和護士，兔子和胡蘿卜，太陽和月亮，這些兒童運用了記憶策略為( )。
A.復述策略
B.精細加工策略
C.組織策略
D.習慣化策略
參考答案：C
參考解析：組織策略是對資料進行系統(tǒng)、有序的分類、整理、概括的記憶策略，兒童將圖片進行了分類進行記憶，故選擇C。
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