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第二章 教師的科學(xué)素養(yǎng)知識(shí)架構(gòu)（考綱呈現(xiàn)/命題預(yù)測(cè)/知識(shí)架構(gòu)）
第一節(jié) 科學(xué)技術(shù)概述
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一、科學(xué)的定義
科學(xué)是人對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，是反映客觀事實(shí)和發(fā)展規(guī)律的知識(shí)，是關(guān)于自然界、社會(huì)和思維發(fā)展的知識(shí)體系，也是一項(xiàng)與反映客觀事實(shí)和規(guī)律的知識(shí)體系相關(guān)活動(dòng)的事業(yè)。
現(xiàn)代技術(shù)已發(fā)展成為一個(gè)龐大的復(fù)雜系統(tǒng)，主要由三大基本技術(shù)，即物質(zhì)變化技術(shù)、能量轉(zhuǎn)換技術(shù)和信息控制技術(shù)組成。目前對(duì)社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等起著重大作用的技術(shù)大體上有信息技術(shù)、生物工程技術(shù)、納米技術(shù)、環(huán)保技術(shù)、空間技術(shù)、航空技術(shù)、能源技術(shù)、材料技術(shù)、激光技術(shù)、海洋技術(shù)、農(nóng)林技術(shù)等。
四、科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系
科學(xué)與技術(shù)相互推動(dòng)、相互促進(jìn)，共同發(fā)展。但也有著顯著的不同，科學(xué)與技術(shù)在實(shí)踐目的、結(jié)果的價(jià)值與功能、實(shí)踐過程體現(xiàn)的精神上有著根本的區(qū)別。
科學(xué)與技術(shù)實(shí)踐的目的不同?？茖W(xué)的目的與價(jià)值在于探求真理，弄清自然界或現(xiàn)實(shí)世界的事實(shí)與規(guī)律，更好地認(rèn)識(shí)世界。它的直接和基本目標(biāo)是理解世界而不是改造世界，是解釋自然而不是控制自然。技術(shù)的目的是要通過設(shè)計(jì)與制造各種人工事物，以達(dá)到控制自然、改造世界、增長社會(huì)財(cái)富、提高人類社會(huì)福利的目的。技術(shù)成果的形 式是新的工具、裝置、產(chǎn)品、工藝和儀器等。科學(xué)是認(rèn)識(shí)自然——科學(xué)發(fā)現(xiàn)，解決是什么(what)和為什么(why)的問題；技術(shù)是控制與改造自然——技術(shù)發(fā)明，解決如何做(how)的問題。
科學(xué)與技術(shù)實(shí)踐的結(jié)果的價(jià)值、功能不同?？茖W(xué)強(qiáng)調(diào)解釋與預(yù)見的功能；技術(shù)強(qiáng)調(diào)操作與利益?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)應(yīng)該公開，成為全人類的財(cái)富；技術(shù)則是保密的，進(jìn)行專利保護(hù)。
科學(xué)與技術(shù)實(shí)踐的過程體現(xiàn)的精神不同?？茖W(xué)強(qiáng)調(diào)客觀存在、尊重規(guī)律，倡導(dǎo)科學(xué)理性；技術(shù)追求利益，倡導(dǎo)大膽想象與創(chuàng)造。
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同類資料：教師資格《綜合素質(zhì)（幼兒）》復(fù)習(xí)資料1-5章
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