21．小學(xué)課堂常用的教學(xué)方法有哪些?
22．小學(xué)生注意力的特點(diǎn)有哪些?
23．教學(xué)過程有哪些特點(diǎn)?
三、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分。共40分)
24．閱讀下面材料，回答問題。
課堂實(shí)錄：長方形和正方形的特征。
張老師：你是如何驗(yàn)證正方形的四個(gè)角都是直角的?
學(xué)生1：我是這樣比的(邊說邊演示，用三角板上的直角與正方形的四個(gè)角一一比較)。
張老師：都是這樣比的嗎?
學(xué)生顯然沒有完全明白老師的意思，異1：2同聲地回答：是的。
教師注意到只有兩個(gè)學(xué)生(生2、生3)沒有隨聲附和。就追問了一句：絕大部分同學(xué)認(rèn)為要比四次，你們認(rèn)為呢?
學(xué)生2：只要比兩次就行了。
張老師：怎么比?
學(xué)生2：(邊演示邊講解)先把正方形對折，然后再用三角板上的直角與正方形的兩個(gè)角比較。
學(xué)生3：我只要比一次就行了。
教師讓學(xué)生3操作給大家看。
學(xué)生3：把正方形先橫著對折一次，再豎著對折一次。原來的四個(gè)角就全部重在一起了，所以只要比一次就行了。
在隨后動(dòng)手驗(yàn)證“正方形每條邊都相等”時(shí)，學(xué)生很自然地就想到分別沿正方形的兩條對角線對折，把四條邊折到一起去，看是不是完全重合。
教師通過提問引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思考，采用多種方法提升學(xué)生思維能力。
問題(一)：張老師在教學(xué)中使用了什么教學(xué)方法?(10分)
問題(二)：這種教學(xué)方法的基本原則是什么?(10分)
25．閱讀下面材料，回答問題。
李老師是一位青年教師，工作熱情非常高，他對學(xué)生的要求十分嚴(yán)格，經(jīng)常要求學(xué)生不要講臟話；不要亂扔廢紙……而這位教師講課情急時(shí)常常“笨豬”“死腦子”不絕于耳。吸煙后，隨手將煙蒂拋在課桌下面……教育后的班級(jí)怎么樣呢?雖然李老師沒少磨嘴皮子，沒少用各種懲罰手段，但是班上說臟話、粗話，紙屑雜物隨處可見。李老師百思不得其解。
問題(一)：請你幫助分析一下，李老師教育的班級(jí)為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的后果?(10分)
問題(二)：作為班主任應(yīng)怎樣教育學(xué)生才能有良好的效果?(10分)
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