動(dòng)機(jī)理論

一、本能理論

該理論認(rèn)為:有機(jī)體生來即具有一些特定的先天傾向,這些傾向是維持生存所不可缺少的,人們的行為是受這些本能力量所驅(qū)動(dòng)的

二、匱乏與成長(zhǎng)動(dòng)機(jī)理論

馬斯洛的動(dòng)機(jī)理論建立在需要層次理論上：生理需要-安全需要-歸屬與愛的需要-尊重需要-自我實(shí)現(xiàn)的需要

三、認(rèn)知與期待理論

動(dòng)機(jī)力量=效價(jià)×期待

舉例說明動(dòng)機(jī)與需要、誘因的關(guān)系（2003.10）

動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的原因

1、內(nèi)因：需要考試大論壇

需要是有機(jī)體內(nèi)部生理與心理的不平衡狀態(tài),它是有機(jī)體活動(dòng)的動(dòng)力和源泉

2、外因：誘因-外在環(huán)境

環(huán)境刺激是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的誘因。所謂誘因是指能夠激起有機(jī)體的定向行為,并能滿足某種需要的外部條件或剌激物。

43、 動(dòng)機(jī)的功能：①.激活功能 ②指向功能 ③調(diào)節(jié)與維持功能

44、 動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率：研究證明,各種活動(dòng)都存在動(dòng)機(jī)的最佳水平。動(dòng)機(jī)過強(qiáng)或不足,都會(huì)使工作或?qū)W習(xí)效率降低,中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)最有利于發(fā)揮最佳工作效率。研究還發(fā)現(xiàn),動(dòng)機(jī)的最佳水平隨活動(dòng)性質(zhì)的不同而不同。在簡(jiǎn)單容易的活動(dòng)中,工作效率隨動(dòng)機(jī)的提高而上升；當(dāng)活動(dòng)難度加大時(shí),動(dòng)機(jī)強(qiáng)度要降低。

45、 交往動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的原因：1.合作 2.情誼 3.歸屬

46、 成就動(dòng)機(jī)的特征 ：1具有挑戰(zhàn)性與創(chuàng)造性 2.具有堅(jiān)定信念3. 正確的歸因方式

簡(jiǎn)述成就動(dòng)機(jī)的涵義和結(jié)構(gòu)（2005.4）

成就動(dòng)機(jī)是指人們力求獲得成功的內(nèi)在動(dòng)力 。

個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分:追求成功的傾向和回避失敗的傾向。

47、 馬斯洛的動(dòng)機(jī)理論：

① 馬斯洛的動(dòng)機(jī)理論建立在需要層次理論上；

② 生理需要-安全需要-歸屬與愛的需要-尊重需要-自我實(shí)現(xiàn)的需要。

48、 情緒與情感的區(qū)別 ：

(一)從需要的角度看差異

情緒更多地是與人的物質(zhì)或生理需要相聯(lián)系的態(tài)度體驗(yàn)

情感更多地與人的精神或社會(huì)需要相聯(lián)系

(二)從發(fā)生早晚的角度看差異

從發(fā)展的角度來看,情緒發(fā)生早,情感產(chǎn)生晚

情緒是人與動(dòng)物所共有的,而情感是人所特有的

(三)從反映特點(diǎn)看差異本文來源:考試大網(wǎng)

情緒具有情境性、激動(dòng)性、暫時(shí)性、表淺性與外顯性

情感具有穩(wěn)定性、持久性、深刻性、內(nèi)隱性

兩者聯(lián)系：穩(wěn)定的情感是在情緒的基礎(chǔ)上形成起來的,同時(shí)又通過情緒反應(yīng)得以表達(dá),因此離開情緒的情感是不存在的。而情緒的變化也往往反映了情感的深度,而且在情緒變化的過程中,常常飽含著情感。

49、 情緒與情感的作用：

50、 人格特征：(一)獨(dú)特性： "人心不同,各如其面" (二)穩(wěn)定性： “江山易改,稟性難移 ” (三)統(tǒng)合性：人格是由多種成分構(gòu)成的一個(gè)有機(jī)整體,具有內(nèi)在的一致性 (四)復(fù)雜性： (五)功能性 :"一個(gè)人的性格就是他的命運(yùn)。"

51、 人格的結(jié)構(gòu) ：(一)知-情-意系統(tǒng) ：心理過程包括知情意三大方面，在認(rèn)識(shí)過程、情緒情感過程、意志過程這三大方面上所表現(xiàn)出來的心理差異,都屬人格結(jié)構(gòu)里的成分 (二)心理狀態(tài)系統(tǒng)：心理狀態(tài)是指某一時(shí)刻或某段時(shí)間內(nèi)相對(duì)穩(wěn)定的心理活動(dòng)背景，這些心理狀態(tài)直接影響到心理活動(dòng)的差異性 (三)人格動(dòng)力系統(tǒng)：人格動(dòng)力系統(tǒng)是決定并制約人的心理活動(dòng)的進(jìn)行、方向、強(qiáng)度和穩(wěn)定水平的結(jié)構(gòu)。包括需要、動(dòng)機(jī)、興趣、價(jià)值觀和世界觀等 (四)心理特征系統(tǒng)：這一系統(tǒng)包括能力、氣質(zhì)、性格三種成分 (五)自我調(diào)控系統(tǒng) ：以自我意識(shí)為核心的人格調(diào)控系統(tǒng),包括自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我控制三個(gè)子系統(tǒng)。自我調(diào)控系統(tǒng)的主要作用是對(duì)人格的各個(gè)成分進(jìn)行調(diào)控,保證人格的完整統(tǒng)一和諧。

氣質(zhì)與性格的關(guān)系（氣質(zhì)與性格有何不同（2003.10））

52、 認(rèn)知方式類型：

(一)沖動(dòng)型與沉思型：對(duì)問題的思考速度存在著非常顯著的個(gè)體差異。沖動(dòng)型認(rèn)知方式的特點(diǎn)是反應(yīng)快,但精確性差；沉思型認(rèn)知方式的特點(diǎn)是反應(yīng)慢,但精確性高

(二)系列型與同時(shí)型：達(dá)斯提出了系列型與同時(shí)型認(rèn)知風(fēng)格。系列型認(rèn)知風(fēng)格的特點(diǎn)是,在解決問題的過程中,一步一步地分析問題；同時(shí)型認(rèn)知風(fēng)格的特點(diǎn)是,在解決問題的過程中,采取寬視野的方式,同時(shí)考慮多種假設(shè),并同時(shí)兼顧到各種可能性,才能解決好問題

(三)場(chǎng)獨(dú)立性與場(chǎng)依存性：場(chǎng)依存性的人則要依賴于外界環(huán)境，場(chǎng)獨(dú)立性依據(jù)內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)或內(nèi)在參照

53、 性格特征：

(一)性格的態(tài)度特征：對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)事物的態(tài)度會(huì)直接影響到他們的為人處世

(二)性格的意志特征：意志是一種設(shè)定行為目標(biāo),自覺地調(diào)節(jié)自己,努力克服困難,達(dá)到目標(biāo)的心理品質(zhì)。意志特征是性格結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要側(cè)面,它是一個(gè)人在控制和調(diào)節(jié)自己的行為方式時(shí)表現(xiàn)出來的

(三)性格的情緒特征：每個(gè)人都有其穩(wěn)定而獨(dú)特的情緒活動(dòng)方式,這些就構(gòu)成了性格的情緒特征

(四)性格的理智特征：人們?cè)诟兄?、記憶、思維、想像等方面的差異,就是性格的理智特征 。

人格的本質(zhì)特征（2004.4）

(一)獨(dú)特性： "人心不同,各如其面"

(二)穩(wěn)定性： “江山易改,稟性難移 ”

(三)統(tǒng)合性：人格是由多種成分構(gòu)成的一個(gè)有機(jī)整體,具有內(nèi)在的一致性

(四)復(fù)雜性：本文來源:考試大網(wǎng)

(五)功能性 :"一個(gè)人的性格就是他的命運(yùn)。"

簡(jiǎn)要說明人格結(jié)構(gòu)的自我調(diào)控系統(tǒng)（2005.4）

以自我意識(shí)為核心的人格調(diào)控系統(tǒng),包括自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我控制三個(gè)子系統(tǒng)。自我調(diào)控系統(tǒng)的主要作用是對(duì)人格的各個(gè)成分進(jìn)行調(diào)控,保證人格的完整統(tǒng)一和諧。

場(chǎng)獨(dú)立性與場(chǎng)依存性各自的優(yōu)勢(shì)是什么（2004.10）

三維人際關(guān)系理論（2005.4）

社會(huì)心理學(xué)家舒茨提出的人際需要三維理論分為兩個(gè)方面：

1、三種基本的人際需要 ：舒茨認(rèn)為,每一個(gè)個(gè)體在人際互動(dòng)過程中,都有三種基本的需要,即包容需要、支配需要和情感需要。

2、六種基本的人際行為傾向： 舒茨認(rèn)為,上述三種基本的人際需要都可以轉(zhuǎn)化為行為動(dòng)機(jī),使個(gè)體產(chǎn)生行為傾向,而個(gè)體在表現(xiàn)三種基本人際需要時(shí)又分為主動(dòng)的和被動(dòng)的兩種情況，于是個(gè)體的人際行為傾向就可以被劃分為六種。

54、 人格測(cè)量方法：一、測(cè)驗(yàn)法 (一)明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn)(二)愛德華個(gè)人興趣量表（三)青年性格問卷 二、投射法 (一)羅夏克墨漬測(cè)驗(yàn)(二)主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn) (三)句子完成法

55、 人際交往的心理需要: (一)本能 (二)合群需要 (三)自我肯定需要

56、 人際交往的理論：（一)人際需要的三維理論,社會(huì)心理學(xué)家舒茨(W.Schutz,1958)提出①三種基本的人際需要,即包容需要、支配需要和情感需要.②六種基本的人際行為傾向, (分為主動(dòng)的和被動(dòng)) (二)社會(huì)交換理論 , 社會(huì)學(xué)家霍曼斯(G.C.Homans,1958)提出，社會(huì)交換不僅是物質(zhì)的交換,而且還包括了贊許、榮譽(yù)、地位、聲望等非物質(zhì)的交換,以及心理財(cái)富的交換。

57、 人際溝通的類型：1.言語溝通 2.非言語溝通(1)表情: (2)眼行為 眼行為的功能主要有：注意、勸說、調(diào)節(jié)和表達(dá)情感(3)身體語言或身體動(dòng)作 (4)服飾 (5)講話風(fēng)格 (6)人際空間。

58、 群體的一般特性：(一)群體規(guī)范(二)群體的凝聚力 (三)群體中的角色 (四)群體的領(lǐng)導(dǎo)

59、 群體的社會(huì)影響：（一）社會(huì)助長(zhǎng)與社會(huì)惰化（二）去個(gè)體化（三）群體的決策行為（四）從眾與服從

60、 社會(huì)惰化出現(xiàn)的原因及解決途徑：

原因 ：第一,社會(huì)評(píng)價(jià)的作用 ；第二,社會(huì)認(rèn)知的作用 ；第三,社會(huì)作用力的作用

有效途徑：:(1)不僅公布整個(gè)群體的工作成績(jī),而且還公布每個(gè)成員的工作成績(jī),使大家都感到自己的工作是被監(jiān)控的,是可評(píng)價(jià)的。(2)幫助群體成員認(rèn)識(shí)他人的工作成績(jī),使他們了解不僅自己是努力工作的,他人也是努力工作的。(3)不要將一個(gè)群體弄得太大,如果是一個(gè)大群體,就可以將它分為幾個(gè)小規(guī)模的群體,使得更多的成員能夠接受到外在影響力的影響。

61、 從眾原因（2007.4）：(1)行為參照 (2)個(gè)體對(duì)他人的信任和群體對(duì)個(gè)體的吸引力。 (3)害怕與眾不同的心理狀態(tài)

簡(jiǎn)述去個(gè)體化的涵義與主要原因（2006.10）

1、去個(gè)體化是由費(fèi)斯廷格等人提出的他們認(rèn)為,在群體中,人們有時(shí)會(huì)感到自己被湮沒在群體之中,于是個(gè)人意識(shí)和理解評(píng)價(jià)感喪失,個(gè)體的自我認(rèn)同被群體的行動(dòng)與目標(biāo)認(rèn)同所取代,個(gè)體難以意識(shí)到自己的價(jià)值與行為,自制力變得極低,結(jié)果導(dǎo)致人們加入到重復(fù)的、沖動(dòng)的、情緒化的,有時(shí)甚至是破壞性的行動(dòng)中去,這種現(xiàn)象叫做去個(gè)體化。

2、導(dǎo)致去個(gè)體化的主要原因有兩個(gè)：首先是匿名性；另一個(gè)原因是個(gè)體處于群體中,會(huì)受外在因素的影響,使自己的注意高度集中于他人的反應(yīng)以及周圍所發(fā)生的戲劇性事件,或者由于藥物、酒精、催眠等的作用,使個(gè)體進(jìn)入極端的自我卷入,從而降低了自我意識(shí)。

62、 心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：(一)有正常的智力水平 (二)能夠了解并接受自己 (三)能與他入建立和諧的關(guān)系 (四)善于調(diào)節(jié)與控制情緒 (五)有良好的環(huán)境適應(yīng)能力

挫折的產(chǎn)生原因

可以概括為外在因素與內(nèi)在因素。

外在因素主要指環(huán)境方面的,包括自然條件和社會(huì)條件。外在因素常常是個(gè)人意志或能力所不能左右的,如個(gè)人無法預(yù)料的天災(zāi)人禍、意外事件、社會(huì)動(dòng)亂等。來源：www.examda.com

內(nèi)在因素則主要指由于自身?xiàng)l件的限制阻礙了目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。包括個(gè)人的生活條件、人格特點(diǎn)、心理狀態(tài)、經(jīng)濟(jì)水平等。

63、 挫折后的反應(yīng)：(一)攻擊行為 (二)冷漠 (三)幻想 (四)心理防御機(jī)制

64、 焦慮的主要類型：(一)廣泛性焦慮障礙 (二)恐慌障礙 (三)恐懼癥 1.廣場(chǎng)恐懼癥2.社會(huì)恐懼癥 3.特殊恐懼癥 (四)強(qiáng)迫癥 (五)創(chuàng)傷后應(yīng)激癥

65、 焦慮的應(yīng)對(duì)策略 ：(一)認(rèn)清焦慮狀況 (二)克服焦慮的三個(gè)原則 1.不回避

2.正面迎戰(zhàn) 3.做記錄 (三)學(xué)會(huì)放松自己 (四)運(yùn)用想像減輕焦慮 (五)進(jìn)行理性思考 (六)接受專業(yè)治療

簡(jiǎn)要說明克服焦慮的三個(gè)原則（2007.4）：1.不回避 2.正面迎戰(zhàn) 3.做記錄

青少年時(shí)期個(gè)性的發(fā)展（2002.10）

1.自我意識(shí)的發(fā)展 2.情緒表現(xiàn)的矛盾性特點(diǎn) 3.人際關(guān)系發(fā)展的新特點(diǎn)

簡(jiǎn)述皮亞杰兒童認(rèn)知發(fā)展的階段理論（2007.4）

1.感知運(yùn)動(dòng)階段 0~2歲： "客體永久性"

2.前運(yùn)算階段 2~7歲：自我中心性或不“守恒”性

3.具體運(yùn)算階段 7~12歲：掌握了守恒 、“自我中心”的程度也在下降

4.形式運(yùn)算階段 11、12歲以后 ：抽象思維得到了發(fā)展和完善

青少年心理發(fā)展的主要特點(diǎn)和內(nèi)容是什么（2004.1）

(一)青少年時(shí)期智力的發(fā)展

(二)青少年時(shí)期個(gè)性的發(fā)展

1.自我意識(shí)的發(fā)展

2.情緒表現(xiàn)的矛盾性特點(diǎn)

3.人際關(guān)系發(fā)展的新特點(diǎn)