教師資格科目二教育基礎(chǔ)部分考試時(shí)，主要以選擇題和簡(jiǎn)答題進(jìn)行考察，所占分值比例數(shù)一數(shù)二，是非常重要的章節(jié)，但是該部分內(nèi)容瑣碎繁雜，記憶難度大，為了幫助各位小伙伴高效備考，我整理了高頻考點(diǎn)速記考點(diǎn)速記口訣，推薦收藏！
選擇題
1、教育人物三字經(jīng)
蘇產(chǎn)婆：蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”
盧自然：盧梭“自然主義”教育
裴心理：裴斯泰洛齊” 教育心理學(xué)化”口號(hào)
洛白板：洛克的白板說(shuō)
贊發(fā)展：贊可夫的發(fā)展性教學(xué)
納構(gòu)發(fā)：布魯納的結(jié)構(gòu)主義和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
姆三維：布魯姆的三維目標(biāo)
瓦范例：瓦·根舍因的范例教學(xué)
蘇全面：蘇霍姆林斯基的“全面和諧發(fā)展”
特規(guī)范：赫爾巴特是規(guī)范/科學(xué)教育學(xué)之父
威兒童：杜威的以?xún)和癁橹行?/p>
美教育：夸美紐斯《大教學(xué)論》，標(biāo)準(zhǔn)教育學(xué)獨(dú)立
2、生物起源說(shuō)
學(xué)說(shuō) | 代表人物 | 觀點(diǎn) |
生物起源論 | 利托爾諾 沛西·能 | 起源于動(dòng)物的生存本能
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心理起源論 | 孟祿 | 起源于兒童對(duì)成年人的無(wú)意識(shí)模仿 |
勞動(dòng)起源論 | 米丁斯基 凱洛夫 | 源于生產(chǎn)勞動(dòng)中傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn) |
口訣 | 本能生利息；心理仿夢(mèng)露（孟祿）；凱米愛(ài)勞動(dòng) | |
3、我國(guó)學(xué)制的發(fā)展
學(xué)制名稱(chēng) | 內(nèi)容 | 地位 |
壬寅學(xué)制 | 忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實(shí) | 中國(guó)首次頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制，但只頒布而沒(méi)有實(shí)行。 |
癸卯學(xué)制 | 主要承襲日本的學(xué)制，規(guī)定男女不同校，輕視女子教育。 | 中國(guó)開(kāi)始實(shí)施的第一個(gè)近代學(xué)制或?qū)嵭行聦W(xué)制的開(kāi)端。 |
壬子癸丑學(xué)制 | 它第一次規(guī)定男女同校，廢除讀經(jīng)，充實(shí)了自然科學(xué)的內(nèi)容，并將學(xué)堂改為學(xué)校。 | 我國(guó)教育史上第一個(gè)具有資本主義性質(zhì)的學(xué)制。
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壬戌學(xué)制 | 以美國(guó)學(xué)制為藍(lán)本。規(guī)定小學(xué)六年，初中、高中三年。 | 又叫新學(xué)制或六三三學(xué)制。 |
口訣 | 壬頒布、癸實(shí)施、壬癸同在男女同校、長(zhǎng)期戌美國(guó) | |
4、個(gè)體身心發(fā)展動(dòng)因
理論 | 代表人物 | 觀點(diǎn) | 口訣 |
內(nèi)發(fā)論 | 孟子、弗洛伊德、格塞爾
| 強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的先天遺傳素質(zhì)。 | 內(nèi)(內(nèi)發(fā)論)弗（弗洛伊德）威（威爾遜）力大，高（高爾頓）爾（霍爾）基有夢(mèng)（孟）想 |
外鑠論 | 荀子、洛克 | 人的發(fā)展主要依靠外在的力量，諸如環(huán)境的刺激和要求，他人的影響和學(xué)校的教育等 | 外（外鑠論）出尋（荀）找洛（洛克）花生 |
5、教育目的理論
理論 | 代表人物 | 觀點(diǎn) | 口訣 |
個(gè)人本位論 | 盧梭、洛克、夸美紐斯、福祿倍爾、裴斯泰洛齊、孟子 | 從人的本性、本能需求出發(fā) | 最近股市很猛（孟子），很多人賠（裴斯泰洛齊）洛（洛克）， 所以縮（盧梭）在一起互夸（夸美紐斯）求祝福（福祿貝爾） |
社會(huì)本位論 | 孔子、斯賓塞、涂爾干、孔德、赫爾巴特 | 從社會(huì)需求出發(fā) | 雙孔（孔子、孔德）雙耳（赫爾巴特、涂爾干）塞（斯賓塞） |
簡(jiǎn)答題
1、教育的經(jīng)濟(jì)功能
(1)教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的基本途徑
(2)教育是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的最有效形式
(3)教育是進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新的一個(gè)重要手段
口訣：兩再一創(chuàng)
2、教育的文化功能
(1)教育具有傳遞、保存文化的作用
(2)教育具有傳播、交流文化的作用
(3)教育具有選擇、提升文化的作用
(4)教育具有更新、創(chuàng)造文化的作用
口訣：兩傳擇新促文化
3、確定我國(guó)教育目的的依據(jù)
(1)特定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景
(2)受教育者的身心發(fā)展規(guī)律
(3)人們的教育思想
(4)理論依據(jù)為馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)
口訣：特想雙發(fā)展
4、影響教育制度的因素
(1)生產(chǎn)力發(fā)展水平和科學(xué)技術(shù)發(fā)展狀況
(2)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度
(3)青少年兒童身心發(fā)展規(guī)律
(4)本國(guó)學(xué)制的歷史和外國(guó)學(xué)制的影響
口訣：歷史政治經(jīng)濟(jì)雙發(fā)展
5、學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的原因
(1)學(xué)校教育是有目的、有計(jì)劃、有組織的培養(yǎng)人的活動(dòng)。
(2)學(xué)校教育是通過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練的教師來(lái)進(jìn)行的，相對(duì)而言效果較好。
(3)學(xué)校教育能有效地控制、影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。
口訣：母（目的）雞（計(jì)劃）組（組織）團(tuán)鉆（專(zhuān)門(mén)）孔（控制）
6、學(xué)校教育的獨(dú)特功能
(1)學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展作出社會(huì)性規(guī)范。
(2)學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能。
(3)學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值。
(4)學(xué)校具有開(kāi)發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能。
口訣：歸（規(guī)范）家（加速）寄（即時(shí)）腌（延時(shí)）菜（才能）
7、我國(guó)現(xiàn)代學(xué)制的發(fā)展趨勢(shì)
(1)加強(qiáng)學(xué)前教育及其與小學(xué)教育的銜接。
(2)提早入學(xué)年齡，延長(zhǎng)義務(wù)教育年限。
(3)普通教育和職業(yè)教育朝著綜合統(tǒng)一的方向發(fā)展。
(4)高等教育的類(lèi)型日益多樣化。
(5)終身教育受到普遍重視。
口訣：幼小要銜接，提早入學(xué)延義年，普職教育需統(tǒng)一，高等教育要多樣，終身受重視。
教師資格科目二高頻考點(diǎn)的口訣已經(jīng)傳授給大家了，趕緊學(xué)起來(lái)吧！
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