(一)活動(dòng)導(dǎo)入一視頻導(dǎo)入

教師出示木偶戲視頻，引導(dǎo)幼兒觀看。

師:小朋友們，今天音樂(lè)樂(lè)園里來(lái)了幾個(gè)有趣的小朋友，我們一起來(lái)看一看吧!

(過(guò)渡語(yǔ):小木偶演出累了,唱著小木偶之歌去游玩了，我們一起來(lái)聽一聽他都去了哪里吧? )

(二)活動(dòng)展開

1教師分段彈唱歌曲《小木偶》，幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。

(1)教師彈唱第一段并提問(wèn):在歌曲中聽到了誰(shuí)?小木偶是什么樣的心情?

(2)教師彈唱第二段并提問(wèn):小木偶去了哪里?發(fā)生了什么事情

(3)教師彈唱第三段并提問(wèn):小木偶這次去了哪里?做了什么?小木偶遇到火為什么會(huì)跑呢?

(過(guò)渡語(yǔ):原來(lái)小木偶在游玩的時(shí)候去了水里玩，可以游游游,但是遇到火很害怕，就趕緊跑掉了。)

2教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖片理解歌詞和節(jié)奏,并學(xué)唱歌曲。

(1)教師出示歌曲的圖片，請(qǐng)幼) l打節(jié)奏念歌詞。(著重體現(xiàn)二分音符時(shí)值變長(zhǎng)，運(yùn)用動(dòng)作指揮幼兒拉長(zhǎng)音念二分音符)

(2)教師與幼兒分角色演唱，幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用正確的音色與表情演唱。

師:老師用小木偶媽媽的聲音大大的唱，請(qǐng)小朋友們用小木偶的聲音小小的唱。注意哦,唱到到水時(shí)是快樂(lè)的游游游,而遇到火應(yīng)該是皺起眉頭，緊張的唱出躲起來(lái)。

(3)幼兒交換角色跟著鋼琴伴奏練唱，教師針對(duì)音準(zhǔn)及節(jié)奏進(jìn)行指導(dǎo)。

教師小結(jié):小木偶在游玩的時(shí)候可以用拉長(zhǎng)的聲音長(zhǎng),但是遇到了水和火的時(shí)候可以用短小的聲音來(lái)演唱，而且每三個(gè)字之間都是中間的音更高一些。

3.教師創(chuàng)設(shè)“小木偶?xì)v險(xiǎn)記”的情境,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

師：小朋友們，讓我們一起跟著小木偶出去玩吧，但是小木偶有一個(gè)要求，就是需要我們要根據(jù)他的音樂(lè)做出相應(yīng)的動(dòng)作哦。)

(2)教師請(qǐng)個(gè)別小組展示自己仿編內(nèi)容。

(三)活動(dòng)結(jié)束一集體表演結(jié)束

師:小朋友們，讓我們一起跟著伴奏表演歌曲吧。

五、活動(dòng)延伸

教師帶領(lǐng)幼兒到閱讀區(qū),閱讀《小木偶?xì)v險(xiǎn)記》的故事。