一、情境導(dǎo)入

1.教師出示手偶，創(chuàng)設(shè)情境?！易罱_了-家理發(fā)店，可以燙發(fā)、染發(fā)、洗發(fā)，可是就是沒有什么顧客，我很傷心”。(教師邊說邊向幼兒展示提前布置好的“理發(fā)店” 區(qū)域)

2.教師引導(dǎo)幼兒思考,沒有顧客的理發(fā)店 ”應(yīng)該怎么辦呢?

二、基本部分

1.教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，幫助皮皮的理發(fā)店吸引顧客。

(1)教師創(chuàng)設(shè)。 小小競賽員” 環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒大膽說出吸引顧客的多種方法。

(2)引導(dǎo)幼兒說出理發(fā)店除了可以減頭發(fā),還能有哪些服務(wù)呢?

師:剛剛小朋友們說了我們的理發(fā)店可以洗頭，還可以增加

服務(wù)項目來吸引顧客，比如:按摩、設(shè)計發(fā)型、打折等。

2:教師提出游戲要求

(1)游戲時要遵守自己所扮演角色的職責(zé)，如理發(fā)師的工作

內(nèi)容和工作程序等。

(2)要做文明的顧客，懂得使用文明用語。

中國駕吧

3.幼兒根據(jù)角色模擬理發(fā)店營業(yè)，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)

(1)教師創(chuàng)設(shè)情景,鼓勵幼兒自主選擇角色，根據(jù)角色引導(dǎo)幼兒練習(xí)該角色的禮貌用語。心家?guī)?/p>

(2)教師創(chuàng)設(shè)理發(fā)店優(yōu)惠活動情境,幼兒根據(jù)情景進(jìn)行理發(fā)店游戲，教師適時介入。

師:剛剛在游戲中小朋友們把理發(fā)店經(jīng)營得非常熱鬧，皮皮老板也非常高興。

4.教師引導(dǎo)幼兒自制玩具，吸引顧客

(1)教師提供美工剪刀、彩紙、馬克筆等手工材料，引導(dǎo)幼兒分組制作吸引顧客的道具。. 國教師

(2)幼兒分組討論制作，教師巡回指導(dǎo)。

(3)幼兒介紹自己的道具,并上臺闡述如何利用它吸引顧客的。(有的幼兒制作了創(chuàng)意的發(fā)型:有的制作了打折的廣告牌;有的做了顏色鮮艷的廣告牌)

三、活動結(jié)束

1.引導(dǎo)幼，兒說出游戲中遇到的“小趣事 "。

師:小朋友們，營業(yè)時間已經(jīng)結(jié)束了，請小顧客和小營業(yè)員談?wù)勗诨顒又杏龅降?quot; 小趣事吧”。”

2.整理游戲材料和環(huán)境。

四、活動延伸

請小朋友到美工區(qū)設(shè)計自己理發(fā)店的廣告牌。