【233網(wǎng)校解析】

【教學(xué)過(guò)程】

(一)激情引趣，創(chuàng)設(shè)“草地”情境

1.揭示課題。(課件演示：俄羅斯鄉(xiāng)下的一片金色的草地)

你們看到過(guò)這樣的金色的草地嗎?看了有什么感受?再看看課文插圖。(板書(shū)課題)

2.認(rèn)真讀課題。(突出“金色”這個(gè)詞)草地本來(lái)是“綠色”的，通過(guò)課件演示，觀看插圖，讓學(xué)生對(duì)“金色的草地”這一景象產(chǎn)生濃厚興趣，激起閱讀期待。

(二)通讀課文，整體感知

1.學(xué)生朗讀課文，圈畫(huà)不認(rèn)識(shí)的生字新詞，教師解答學(xué)生疑惑。

2.再讀課文，了解文章大意，給課文劃分層次，并擬簡(jiǎn)短小標(biāo)題。

(參考標(biāo)題：窗前的草地 快樂(lè)地玩耍 草地變顏色 可愛(ài)的草地)

(三)精讀課文，深入賞析

1.學(xué)習(xí)(快樂(lè)地玩耍)該部分，找出描寫(xiě)兄弟倆的詞語(yǔ)，體會(huì)其作用。

①?gòu)耐嫠Ｒ饘?duì)蒲公英的觀察興趣。蒲公英本不引人注目，然而，作者通過(guò)“裝著”“喊”“使勁”“吹”“假裝打哈欠”等一連串動(dòng)作的描寫(xiě)，生動(dòng)地表現(xiàn)了“我”和弟弟在草地上玩耍時(shí)互相吹蒲公英的絨毛帶來(lái)的快樂(lè)，引起“我”對(duì)蒲公英的觀察興趣。

②“我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：‘謝廖沙!’”

“一本正經(jīng)”是形容很規(guī)矩、很莊重的意思。課文用“裝著”“喊”說(shuō)明“我”的動(dòng)作、語(yǔ)言是有意引起弟弟的注意。

③“他回過(guò)頭來(lái)，我就使勁一吹……給我們帶來(lái)了不少快樂(lè)?！?/p>

這里巧用了“使勁”“吹”“假裝打哈欠”等一連串表示動(dòng)作的詞語(yǔ)描寫(xiě)了“我”和弟弟互相吹蒲公英的絨毛帶來(lái)的快樂(lè)，體現(xiàn)了童真童趣。

2.品味草地變顏色部分，解開(kāi)顏色變化之謎。

文章的草地為什么變了顏色呢?作者是怎樣解開(kāi)迷惑的呢?找出文章的關(guān)鍵詞，反復(fù)誦讀理解。

①找出草地變顏色的句子來(lái)欣賞。

“發(fā)現(xiàn)草地并不是金色，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。”這是多么有趣的現(xiàn)象。

②尋找草地變色原因的句子誦讀。

“發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌……草地就變成綠色的了?！弊プ∑压⒒ò甑摹皬堥_(kāi)”“合上”解開(kāi)了“草地”變色之謎。)

③畫(huà)出“我”喜愛(ài)蒲公英的句子精讀。

(蒲公英的花可以張開(kāi)、合上?！盎ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，它是金色的，草地也是金色的;花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了?！?/p>

解開(kāi)草地“顏色變化”規(guī)律之謎，關(guān)鍵在于細(xì)心觀察。)

(四)拓展延伸

其實(shí)自然界還有許多花草也有這個(gè)特點(diǎn)，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道的?

(五)小結(jié)作業(yè)

總結(jié)：同學(xué)們，大自然就是那么神奇美妙，大自然的花花草草其實(shí)就在我們身邊，時(shí)時(shí)處處和我們一起生活，一起成長(zhǎng)。在課余的時(shí)候，請(qǐng)觀察你喜歡的花草，下節(jié)課說(shuō)說(shuō)你的新發(fā)現(xiàn)，好嗎?

作業(yè)：背誦第三自然段，抄寫(xiě)草地按時(shí)間順序改變顏色的句子。查找其他描寫(xiě)大自然神奇的詞句，進(jìn)行積累。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】略