【教學(xué)過程】

(一)情境導(dǎo)入

幻燈片出示母雞和小雞的視頻，引導(dǎo)學(xué)生談感受，邀請學(xué)生上臺自由模仿視頻中的母雞和小雞。

(教師板書課題。)

(二)整體感知

1.默讀課文。

要求：圈出生字新詞，多讀幾遍。標(biāo)出自然段的序號。

2.想想作者對母雞的態(tài)度前后發(fā)生為什么了變化?哪些自然段是寫作者討厭母雞的?寫喜歡的自然段是?找出關(guān)鍵詞并在書上標(biāo)注出來。

(板書：一向討厭1—3，不敢再討厭4—10)

(三)深入研讀

1.自由閱讀1—3自然段，圈出重點語句，看看作者為什么討厭母雞。

①抓?。侯濐澪∥?、如怨如訴，體會母雞無病呻吟。趁其不備、狠狠，體會母雞欺軟怕硬、暗箭傷人。

②運用夸張的手法體現(xiàn)母雞拼命炫耀自己。

③再次齊讀，指導(dǎo)讀出母雞令人討厭的感覺，讓學(xué)生模仿母雞的動作，體會作者對母雞的討厭。

過渡：作者既然那么討厭母雞，后來為什么改變了對母雞的態(tài)度，你找到了秘密了嗎?

2.齊讀第4—10段。邊讀邊用筆畫一畫，哪些語句中體現(xiàn)了母雞什么樣的魅力與情懷?

回答：“它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。”

3.母雞可能會怎樣警告自己的雞雛?小雞躲在媽媽的懷抱里會說些什么?

說話練習(xí)，讓孩子們用書上的語言填空。

(此處具體的舉出例子，并對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。)

(四)拓展延伸

1.看到這令人震撼的一幕幕，作者此時還僅僅是喜歡那么簡單嗎?

回答：(敬佩)這只母雞如此愛自己的孩子，如此不辭辛勞地為孩子們無悔付出，真讓我們感動，讓我們帶著對雞媽媽的敬佩和喜愛，再讀9自然段。

2.作者僅僅是在贊美雞媽媽嗎?

回答：(不是)正因為母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，正因為母愛的偉大，所以老舍先生的情感才從“一向討厭母雞”變?yōu)椤安桓以儆憛捘鸽u了”，此時此刻，你感受到作者對母雞究竟是一種怎樣的感情呢?

(喜歡、敬佩、贊賞……)

作者對母雞已經(jīng)不是簡單的喜歡，而是對母愛的一種純潔、神圣的尊敬了。

(帶著對母愛的崇敬，再讀第九自然段。)

(五)小結(jié)作業(yè)

1.教師總結(jié)本堂課的中心內(nèi)容。

2.課后對比閱讀老舍的《貓》，下節(jié)課交流這兩篇文章的異同點。

【板書設(shè)計】略