語文教師資格面試中，學(xué)多了、練多了，才能理解出題者的意圖，摸清出題者的套路。為了幫助考生的學(xué)習(xí)，學(xué)霸君準(zhǔn)備了高中語文教師資格證面試真題：動物游戲之謎。
此題目為2019上半年高中語文教師資格證面試真題，來源于考生回憶，僅供交流學(xué)習(xí)使用，如有侵權(quán)，請聯(lián)系我們。
一、考題回顧
二、考題解析
新課教授
(一)新課導(dǎo)入
播放動物視頻，引發(fā)學(xué)生思考視頻中的動物們都在干什么?通過學(xué)習(xí)這一課，或許你就會懂得，生活中不是缺少科學(xué)，而是缺少發(fā)現(xiàn)科學(xué)的眼睛?！景鍟n題】
(二)整體感知
閱讀課文，用簡單的語言概括出作者對哪些動物的行為進(jìn)行了詳細(xì)地論述?
明確：葉猴嬉戲、渡鴉滑雪、露脊鯨舉尾鰭。
(三)深入研讀
1.閱讀課文，作者列舉的這三個(gè)例子是否是動物游戲行為的簡單羅列?說說這樣開頭的作用。
明確：三個(gè)例子不是簡單羅列，而是注意了取材區(qū)域的不同，突出了動物游戲的普遍性也就突出了對此研究的意義。運(yùn)用生動典型的事例引出說明的問題能激發(fā)讀者的閱讀興趣。
2.面對動物的游戲行為，專家們又是如何給這些游戲分類的呢?
明確：單獨(dú)游戲，動物無需伙伴，個(gè)體獨(dú)自游戲;戰(zhàn)斗游戲，動物兩個(gè)以上個(gè)體參加，是社會行為，看似戰(zhàn)斗激烈，但雙方的攻擊有分寸，不會引起傷害;操縱游戲，支配環(huán)境，操縱周圍事物。【明確：行為：單獨(dú)游戲、戰(zhàn)斗游戲、操縱游戲】
3.小組討論，作者圍繞著動物游戲進(jìn)行了列舉和分類，一般的說明文文字總是有些枯燥，可本文卻充滿了趣味，為什么?請舉例說明。
明確：①它們依仗長尾巴出色的平衡功能，在樹枝上玩著“走鋼絲”和“倒立”的把戲;它倆相互推擠，好像竭力要把對方推下樹去，可被推的一方總是抓住樹枝，巧妙地跳開去，絕不會失足墜地。
通過一系列動詞“依仗”“玩”“推擠”“抓住”“跳開”及修飾語“竭力”“巧妙”的運(yùn)用，形象地描繪出了葉猴游戲時(shí)調(diào)皮、可愛、靈巧的姿態(tài)。
②一群北極渡鴉發(fā)出歡快的聒噪聲。它們飛上坡頂，像小孩坐滑梯一樣一只挨著一只滑雪而下，滑到坡底后，又飛上去。
明確：運(yùn)用擬人的修辭手法，把人們難以見到的北極渡鴉玩耍的情景與日常生活中孩子嬉戲的情景聯(lián)系起來，使讀者可以想象北極渡鴉的天真可愛。
③每當(dāng)刮起大風(fēng)時(shí)，成群的露脊鯨把尾鰭高高舉出水面，正對著大風(fēng)，以便像船帆似的，讓大風(fēng)推著它們，得意洋洋地“駛”向海岸。
明確：運(yùn)用擬人化的筆法，刻畫了露脊鯨游戲時(shí)怡然自得、悠閑輕松的姿態(tài)。
4.播放動物世界，結(jié)合課文談?wù)勀阌惺裁磫⑹?
明確：面對未知事物要勤于探索、勇于鉆研的科學(xué)精神;保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)動物。【明確：勤于探索、勇于鉆研】
(四)拓展延伸
談?wù)勎覀儺?dāng)前需要保護(hù)動物有哪些?
(五)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：師生共同總結(jié)，升華情感。
作業(yè)：設(shè)計(jì)保護(hù)動物、愛護(hù)鳥類的宣傳標(biāo)語。
板書設(shè)計(jì)
略
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