高中語(yǔ)文《勸學(xué)》

一、考題回顧

二、考題解析

【教學(xué)過(guò)程】

(一)導(dǎo)入新課

學(xué)生列舉已知的勸學(xué)格言、好的學(xué)習(xí)方法及態(tài)度等。

(二)整體感知

1.學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀，解決重要實(shí)詞、虛詞，疏通文意。

(1)學(xué)生自讀課文，借助注釋和工具書(shū)解決生字詞。

(2)指名朗讀，師生共同糾正讀錯(cuò)的字音和句讀，并強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的字詞。

(三)深入研讀

1.明確文本的論點(diǎn)

(1)學(xué)生畫(huà)出表達(dá)作者觀點(diǎn)的句子，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)作者要表達(dá)的主要觀點(diǎn)。

(2)文章是從哪幾個(gè)方面進(jìn)行論述的?

2.四人小組合作，自列提綱，充實(shí)論據(jù)。

(1)明確學(xué)習(xí)的意義是用了四個(gè)比喻句，學(xué)習(xí)的作用用了五個(gè)比喻句，方法態(tài)度用了十一個(gè)比喻句。

(2)學(xué)生找出本段論述的事物及其特點(diǎn)。

(3)前兩個(gè)比喻都論述了學(xué)習(xí)的意義在于提高自己，后兩個(gè)是改變自己。他們是平行并列的，還是依次排列的?請(qǐng)分析說(shuō)明。

(4)用同樣的方法，4人小組合作完成對(duì)“學(xué)習(xí)的作用”和“學(xué)習(xí)的方法態(tài)度”的學(xué)習(xí)，并由學(xué)生補(bǔ)充完整板書(shū)。

(四)拓展延伸

比較本單元已學(xué)過(guò)的《季氏將伐顓臾》和《寡人之于國(guó)也》，說(shuō)說(shuō)三篇課文的語(yǔ)言特色。

(五)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：師生共同總結(jié)。

作業(yè)：學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻說(shuō)理的方法，寫(xiě)一篇有關(guān)學(xué)習(xí)或加強(qiáng)修養(yǎng)的短文。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

【答辯題目解析】

1.本文的寫(xiě)作特點(diǎn)是什么?

【參考答案】

1.大量運(yùn)用比喻闡明事理，是本第一大特點(diǎn)。比喻能使抽象道理明白具體，深入淺出，使人易于了解和接受，提高表達(dá)效果。第二段用了五個(gè)比喻，說(shuō)明學(xué)習(xí)的重要意義;第三段用了五個(gè)比喻，說(shuō)明學(xué)習(xí)的作用;第四段用了十個(gè)比喻，說(shuō)明學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度。這些比喻有的用同類(lèi)事物相襯托，如：“登高而招”與“順風(fēng)而呼”，“假輿馬”與“假舟楫”，“積土成山”與“積水成淵”;有的用相反情況相對(duì)比，如“騏驥一躍”與“駑馬—卜駕”，“朽木不折”與“金石可鏤”等。比喻說(shuō)理明白透徹，深入具體，使人信服。

2.論證方法靈活，是本文另一特點(diǎn)。全文先提出中心論點(diǎn)，然后分段論證。每段說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題。第二、三段是先行論證，最后歸結(jié)論點(diǎn);第四段則把論點(diǎn)貫穿于論證之中。論證中有時(shí)先正后反，有時(shí)先反后正。靈活而有變化，使論辯生動(dòng)有力。

3.語(yǔ)言特點(diǎn)：多用對(duì)偶，夾用排比，也是一個(gè)特點(diǎn)。排比句使文章氣勢(shì)充沛，說(shuō)理流暢。本文中排比句與大量對(duì)偶句穿插使用，使文章既整齊對(duì)仗、節(jié)奏和諧，又參差錯(cuò)落、變化流暢，反映了茍文議論透辟、筆勢(shì)雄健的特點(diǎn)。

2.回想下剛才所講授的課文，說(shuō)說(shuō)你的教學(xué)的目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)分別是什么?

【參考答案】

我的教學(xué)目標(biāo)是從三個(gè)維度設(shè)置的：知識(shí)與能力目標(biāo)是掌握、積累“勸、學(xué)、青、中、疾、致、假、絕、興、功、強(qiáng)、用”12個(gè)文言常用實(shí)詞;學(xué)習(xí)“于、者、而”3個(gè)文言常用虛詞;學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)課文中其他文言虛實(shí)詞，學(xué)習(xí)掌握常見(jiàn)的文言句式。過(guò)程與方法目標(biāo)是通過(guò)自主思考探討交流，理解荀子有關(guān)學(xué)習(xí)的意義、作用和學(xué)習(xí)應(yīng)持態(tài)度的論述，品析課文的寫(xiě)作特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)是明確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性以及懂得學(xué)習(xí)必須“積累”、“堅(jiān)持不懈”和“專(zhuān)心致志”的道理。

教學(xué)重點(diǎn)為理解荀子有關(guān)學(xué)習(xí)的意義、作用和學(xué)習(xí)應(yīng)持態(tài)度的論述，品析課文的寫(xiě)作方法。教學(xué)難點(diǎn)為明確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性以及懂得學(xué)習(xí)必須“積累”“堅(jiān)持不懈”和“專(zhuān)心致志”的道理。

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