2019下半年初中信息技術(shù)教師資格證面試真題及答案第三批
一、考題回顧
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
(一)導(dǎo)入新課
同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕上的這幅圖片，大家都認(rèn)識(shí)吧?“對(duì)，是一個(gè)計(jì)算器的截圖”。下面老師演示一下這個(gè)計(jì)算器。大家都說(shuō)非常的神奇，其實(shí)你們也可以做出這樣神奇的計(jì)算器的。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的編程工具VB。讓我們一起走進(jìn)——VB程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的操作環(huán)境，先來(lái)認(rèn)識(shí)一下它吧!
(二)新課講授
任務(wù)一：?jiǎn)?dòng)VB
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材及以往的經(jīng)驗(yàn)，打開(kāi)VB程序。由學(xué)生進(jìn)行總結(jié)：
方法一：雙擊桌面上的“Visual Basic 6.0”圖標(biāo)打開(kāi);
方法二：?jiǎn)螕簟伴_(kāi)始”->“程序”->“Visual Basic 6.0”->“Visual Basic 6.0”，打開(kāi)程序
方法三：右擊桌面上的“Visual Basic 6.0”，在彈出的下拉列表中選擇“打開(kāi)”。
任務(wù)二：觀察VB窗口
引導(dǎo)學(xué)生觀察VB窗口，并回答問(wèn)題下列問(wèn)題：
1.結(jié)合教材，觀察一下VB窗口由哪幾部分組成?
2.并嘗試著操作一下，同桌之間進(jìn)行交流，說(shuō)一下你所關(guān)注的部分，它的作用是什么?
學(xué)生通過(guò)觀察后總結(jié)：
工具箱：工具箱當(dāng)中有很多控件按鈕，用來(lái)設(shè)計(jì)程序的界面。把鼠標(biāo)指針移動(dòng)到某個(gè)按鈕上停留片刻，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)顯示控件名的黃色小方框。
“工程”窗口;用來(lái)管理開(kāi)發(fā)應(yīng)用程序時(shí)所需的文件。
“屬性”窗口：顯示當(dāng)前對(duì)象的名稱、大小、標(biāo)題和位置等屬性。
窗體：直觀顯示VB窗口的設(shè)計(jì)內(nèi)容。
案例三：VB窗口
1.請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)VB窗口跟我們之前學(xué)習(xí)的軟件有什么樣的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)?
2.認(rèn)識(shí)窗體、工具箱、工程窗口、屬性窗口等;通過(guò)認(rèn)一認(rèn)，練一練，說(shuō)一說(shuō)等方式完成這部分的學(xué)習(xí)。
3.操作：教師再次展示導(dǎo)入時(shí)的計(jì)算器的圖片，以小組為單位請(qǐng)同學(xué)們嘗試運(yùn)用VB做出來(lái)。在學(xué)生做出來(lái)的基礎(chǔ)上，教師講解工具箱中的一些工具如文本框、字體工具等。并且引導(dǎo)學(xué)生觀察“屬性”窗口的變化。小組之間討論一下每個(gè)屬性的作用。請(qǐng)各小組進(jìn)行匯報(bào)。
(三)鞏固提高
小組展示做出來(lái)的計(jì)算器的界面，采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師給出改進(jìn)意見(jiàn)。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師引領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。
作業(yè)：根據(jù)教師提出來(lái)的意見(jiàn)，對(duì)所做出來(lái)的界面進(jìn)行美化和修改。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
一、考題回顧
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
(一)導(dǎo)入新課
同學(xué)們，前面我們?cè)趯W(xué)習(xí)控制影片開(kāi)始或是停止的時(shí)候使用的是Flash自帶的按鈕，你們覺(jué)得這個(gè)按鈕怎么樣，喜歡嗎?我聽(tīng)到大部分同學(xué)都說(shuō)不喜歡，還有的說(shuō)喜歡，喜歡可以直接使用，如果不喜歡，我們還可以自己制作更加精美、符合我們需要的按鈕。
引入課題——制作簡(jiǎn)單的按鈕。
(二)新課講授
教師播放已經(jīng)制作好的Flash作品——簡(jiǎn)單按鈕，讓同學(xué)們欣賞，提出問(wèn)題“仔細(xì)觀察，把鼠標(biāo)移動(dòng)到按鈕上、按下按鈕、離開(kāi)按鈕時(shí)有何變化?”組織學(xué)生進(jìn)行討論，小組成員互相討論、分析可以得到：按鈕的顏色、字體、圖像發(fā)生變化等等。
根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行評(píng)價(jià)，再次提問(wèn)“如果讓你做你會(huì)用到幾個(gè)圖層，分別是哪些?”學(xué)生回答“3個(gè)圖層，一個(gè)背景圖層、一個(gè)文字圖層、一個(gè)圖像圖層?！?/p>
教師進(jìn)行按鈕制作的整體演示制作，讓學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)觀察。并分組進(jìn)行討論“按鈕的制作一共分為哪幾步?”教師根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行總結(jié)并對(duì)操作的步驟進(jìn)行細(xì)化，制作簡(jiǎn)單按鈕的基本步驟包括：新建按鈕元件、在“彈起”幀繪制按鈕、設(shè)置按鈕上的文字、在“指針經(jīng)過(guò)”幀插入關(guān)鍵幀、在“按下”幀插入關(guān)鍵幀、把按鈕元件拖到舞臺(tái)中、設(shè)置按鈕動(dòng)作，并將操作的步驟呈現(xiàn)在Power Point上面。
(三)鞏固提高
教師要求學(xué)生按照之前的分組進(jìn)行制作按鈕，并給出提示如下：
1.在“彈起”幀繪制按鈕時(shí)，可以利用繪圖工具繪制，也可以導(dǎo)入一幅圖片。
2.在做動(dòng)作的過(guò)程當(dāng)中，注意選項(xiàng)的變化。
并提出要求：在制作過(guò)程中，如果遇到問(wèn)題，先閱讀并參考教材，仍然無(wú)法完成的，再與其他成員進(jìn)行討論，也可以詢問(wèn)老師。
老師巡視指導(dǎo)。在此過(guò)程中，老師巡視，如發(fā)現(xiàn)個(gè)性問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，共性問(wèn)題共同講解。
(四)小結(jié)作業(yè)
將各個(gè)小組的作品在全班進(jìn)行展示和賞析。首先請(qǐng)各個(gè)小組代表介紹作品，并闡述在制作過(guò)程中遇到的困難以及解決方法，然后請(qǐng)其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的建議和值得學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)，并對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。課下收集資料，用更多的方法制作按鈕。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
一、考題回顧
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
(一)導(dǎo)入新課
教師通過(guò)多媒體展示兩張圖片，分別是“蝴蝶與畫(huà)”和“云彩”，對(duì)學(xué)生提出問(wèn)題：“多媒體上出示的兩張圖片，分別是蝴蝶的圖片和云彩的圖片?，F(xiàn)在老師想讓云彩作為蝴蝶與花圖片的背景，這樣使得圖片更形象美觀，大家知道怎么才能實(shí)現(xiàn)這種效果嗎?”
學(xué)生討論交流回答：“可以摳圖”，“可以給蝴蝶與花更換背景”。
教師闡述：“大家說(shuō)的這些方法都可以實(shí)現(xiàn)這樣的效果，但是處理起來(lái)步驟比較復(fù)雜，我們可以利用Photoshop的圖像疊加功能，本節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下這項(xiàng)新功能?！边M(jìn)而引出課題《圖像疊加》。
(二)新課講授
教師先分析關(guān)于圖像疊加的原理和注意事項(xiàng)：圖像疊加是把一張圖片作為當(dāng)前圖像，另一張圖像作為背景圖像，Photoshop會(huì)根據(jù)一定的算法對(duì)兩張圖像進(jìn)行合成。但是在合成的過(guò)程中兩張圖像的大小必須是一致的，否則不能疊加。
任務(wù)一：修改圖片大小
老師講解如何查看并修改圖片的大?。捍蜷_(kāi)前面制作完成的圖像文件“蝴蝶與花”，執(zhí)行“圖像—圖像大小”命令，打開(kāi)“圖像大小”對(duì)話框，查看并記下圖像的大小。
學(xué)生根據(jù)老師的操作對(duì)兩張圖片進(jìn)行修改，并探究還有沒(méi)有其他方法可以快速查看圖片大小。學(xué)生自主探究并交流討論，老師總結(jié)得出第二種查看圖片大小的方法：打開(kāi)一幅圖像后，按住Alt鍵，把鼠標(biāo)指針移到狀態(tài)欄左側(cè)的文件信息框中后按住鼠標(biāo)左鍵，屏幕上就會(huì)顯示出圖像的寬度、高度、通道數(shù)和圖像分辨率等信息。
任務(wù)二：設(shè)置圖像疊加參數(shù)
老師安排任務(wù)，讓學(xué)生自主閱讀課本，結(jié)合課本中圖像疊加的操作步驟進(jìn)行操作，老師下臺(tái)巡視并指導(dǎo)，然后老師講解關(guān)于圖像疊加參數(shù)的設(shè)置：源選擇云彩圖片，圖層選擇北京，透明度讓學(xué)生自主設(shè)置，并說(shuō)說(shuō)不同的透明度有什么不同的效果。
任務(wù)三：合成圖像
最后疊加圖像，提示學(xué)生保存疊加夠的圖像，保存格式為.jpg格式。
(三)鞏固提高
在圖像疊加的過(guò)程中，通過(guò)執(zhí)行“圖像—應(yīng)用圖像”命令，把兩幅圖像RGB通道中的圖像以“疊加”的方式混合到了一起。實(shí)際操作時(shí)，執(zhí)行“圖像—運(yùn)算”命令可以在多幅圖像中混合指定通道和圖層中的圖像，操作方法基本類似。
讓學(xué)生以小組的形式相互探討如何對(duì)指定的通道疊加圖片。
學(xué)生在學(xué)會(huì)基本的圖像疊加操作后，安排學(xué)生對(duì)自己最喜歡的圖片進(jìn)行圖像疊加，增加學(xué)習(xí)興趣，并上臺(tái)展示自己的作品，談?wù)勚谱髦杏龅降膯?wèn)題和學(xué)習(xí)心得。
(四)小結(jié)作業(yè)
1.簡(jiǎn)單回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。
2.課下搜集網(wǎng)絡(luò)中利用到圖像疊加的圖片，下節(jié)課分享。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
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