初中信息技術(shù)《新建網(wǎng)頁(yè)》
1.題目：新建網(wǎng)頁(yè)
2.內(nèi)容：
中學(xué)信息技術(shù)教材中“使用FrontPage新建網(wǎng)頁(yè)”的部分教學(xué)內(nèi)容如下：
要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)新的網(wǎng)頁(yè)，可按下面的步驟操作：
(1)從“文件”菜單的“新建”子菜單中選擇“網(wǎng)頁(yè)”命令，打開(kāi)“新建”對(duì)話框;
(2)在“常規(guī)”選項(xiàng)卡中選擇所需的模板，可在“說(shuō)明”及“預(yù)覽”區(qū)域查看該模板的說(shuō)明及預(yù)覽圖。如果要建立一個(gè)空白網(wǎng)頁(yè)，可選中“普通網(wǎng)頁(yè)”模板;
(3)單擊“確定”按鈕，系統(tǒng)新建一個(gè)基于所選模板的網(wǎng)頁(yè)，此時(shí)，新建的網(wǎng)頁(yè)顯示在FrontPage窗口中，如圖1所示，我我們就可以對(duì)其進(jìn)行編輯修改等操作;
(4)單擊“文件”菜單，選擇“保存文件”命令，彈出“另存為”對(duì)話框。在“另存為”對(duì)話框中，單擊“更改”按鈕修改網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題，如“新聞”。在“文件名”文本框中輸入網(wǎng)頁(yè)文件名，如news.htm。設(shè)置完成后單擊“保存”按鈕;
(5)單擊“視圖”框中“導(dǎo)航”圖標(biāo)，在“文件夾列表”中拖動(dòng)新建網(wǎng)頁(yè)到站點(diǎn)的結(jié)構(gòu)圖，將其置入相應(yīng)位置。
請(qǐng)就上述教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。
3.基本要求：
(1)應(yīng)有與教學(xué)主要內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的適當(dāng)板書(shū)。
(2)教學(xué)過(guò)程中使用實(shí)例。
(3)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)有與學(xué)生的交流討論。
(4)試講時(shí)間約10分鐘。
答辯題目
1.網(wǎng)頁(yè)和網(wǎng)站有什么區(qū)別?
2.如何評(píng)價(jià)學(xué)生的作品?
【教學(xué)過(guò)程】
(一)導(dǎo)入新課
出示新浪網(wǎng)、中國(guó)教育網(wǎng)等網(wǎng)站的主頁(yè)，問(wèn)學(xué)生：大家在平時(shí)上網(wǎng)的過(guò)程中有沒(méi)有觀察過(guò)瀏覽的網(wǎng)頁(yè)呢?這些網(wǎng)頁(yè)是不是制作的既美觀又全面，那么大家想不想自己動(dòng)手制作網(wǎng)頁(yè)呢，其實(shí)，我們只要學(xué)會(huì)了如何使用網(wǎng)頁(yè)制作工具，就都能夠做出來(lái)你想要的網(wǎng)頁(yè)——引入新課。
(二)新知探究
任務(wù)一：?jiǎn)?dòng)FrontPage
請(qǐng)學(xué)生回憶之前所學(xué)習(xí)過(guò)的辦公軟件的啟動(dòng)方法，思考并嘗試啟動(dòng)FrontPage的操作。啟動(dòng)之后，請(qǐng)同學(xué)們比較Word窗口和FrontPage窗口的相似之處和不同之處。
教師總結(jié)：簡(jiǎn)單的介紹兩者之間的異同。
任務(wù)二：用FrontPage創(chuàng)建網(wǎng)頁(yè)
教師出示制作的“家鄉(xiāng)風(fēng)景”的網(wǎng)頁(yè)，并提出問(wèn)題：同學(xué)們能否用FrontPage制作一個(gè)有關(guān)自己家鄉(xiāng)的網(wǎng)頁(yè)呢?請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課本上的知識(shí)點(diǎn)以及老師的演示師范講解，同桌兩人為一組，動(dòng)手制作。
教師在講解的過(guò)程中歸納總結(jié)一般步驟：
(1)從“文件”菜單的“新建”子菜單中選擇“網(wǎng)頁(yè)”命令，打開(kāi)“新建”對(duì)話框;
(2)在“常規(guī)”選項(xiàng)卡中選擇所需的模板，可在“說(shuō)明”及“預(yù)覽”區(qū)域查看該模板的說(shuō)明及預(yù)覽圖。如果要建立一個(gè)空白網(wǎng)頁(yè)，可選中“普通網(wǎng)頁(yè)”模板;
(3)單擊“確定”按鈕，系統(tǒng)新建一個(gè)基于所選模板的網(wǎng)頁(yè)，此時(shí)，新建的網(wǎng)頁(yè)顯示在FrontPage窗口中，我們就可以對(duì)其進(jìn)行編輯修改等操作。
任務(wù)三：保存網(wǎng)頁(yè)文件
學(xué)生制作完成后，教師讓學(xué)生將所制作的文件保存下來(lái)，具體操作如下：
(1)單擊“文件”菜單，選擇“保存文件”命令，彈出“另存為”對(duì)話框。在“另存為”對(duì)話框中，單擊“更改”按鈕修改網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題，如“新聞”。在“文件名”文本框中輸入網(wǎng)頁(yè)文件名，如news.htm。設(shè)置完成后單擊“保存”按鈕;
(2)單擊“視圖”框中“導(dǎo)航”圖標(biāo)，在“文件夾列表”中拖動(dòng)新建網(wǎng)頁(yè)到站點(diǎn)的結(jié)構(gòu)圖，將其置入相應(yīng)位置。
(三)鞏固提高
教師在學(xué)生完成后，請(qǐng)學(xué)生先在組內(nèi)互評(píng)，將組內(nèi)選出的優(yōu)秀作品上傳到本地，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，選出最優(yōu)作品，通過(guò)對(duì)作品的點(diǎn)評(píng)，學(xué)生不僅收獲到了知識(shí)，還體驗(yàn)到了成功的喜悅和自豪感。
(四)小結(jié)作業(yè)
1.小結(jié)：老師以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生一起簡(jiǎn)單回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。
2.作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生課下討論一下如何對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行修飾，使其更加美觀。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
新建網(wǎng)頁(yè)
一、啟動(dòng)FrontPage
二、制作網(wǎng)頁(yè)一般步驟
三、網(wǎng)頁(yè)保存
【答辯題目及解析】
1.網(wǎng)頁(yè)和網(wǎng)站有什么區(qū)別?
【參考答案】
(1)網(wǎng)站是有獨(dú)立域名、獨(dú)立存放空間的內(nèi)容集合，這些內(nèi)容可能是網(wǎng)頁(yè)，也可能是程序或其他文件，不一定要有很多網(wǎng)頁(yè)，主要有獨(dú)立域名和空間，只有一個(gè)頁(yè)面也叫網(wǎng)站。
(2)網(wǎng)頁(yè)是網(wǎng)站的組成部分。有了很多網(wǎng)頁(yè)沒(méi)有獨(dú)立的域名和空間只能說(shuō)是網(wǎng)頁(yè)，例如blog、掛在別人那里的個(gè)人主頁(yè)、企業(yè)建站系統(tǒng)里的企業(yè)頁(yè)面、多用戶商城里的商戶……盡管有很多頁(yè)面，功能也齊全，但都不能叫網(wǎng)站。
2.如何評(píng)價(jià)學(xué)生的作品?
【參考答案】
可以從完成度、美觀性等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，在對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，以學(xué)生自主評(píng)價(jià)為主，教師總結(jié)，最后除了對(duì)完成的好的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)外，也應(yīng)對(duì)其他同學(xué)給與鼓勵(lì)，這樣照顧到全體學(xué)生的情緒，更好地學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程。
初中信息技術(shù)《探索操作系統(tǒng)》
1.題目：探索操作系統(tǒng)
2.內(nèi)容：
控制面板是 Windows提供的一個(gè)系統(tǒng)工具，它允許用戶查看并進(jìn)行基本的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)設(shè)置和控制，比如添加/刪除軟件，更新設(shè)備驅(qū)動(dòng)程序，設(shè)置電源管理方案等。 Windows XP操作系統(tǒng)的“控制面板”可通過(guò)“開(kāi)始”菜單打開(kāi)
活動(dòng)主題一：合理設(shè)置電源使用方案，節(jié)約用電
1.使用系統(tǒng)默認(rèn)的“電源使用方案”。
如圖4-6所示，在“控制面板”的分類視圖窗口中，單擊“性能和維護(hù)”→“電源選項(xiàng)”圖標(biāo)，打開(kāi)“電源選項(xiàng)屬性”對(duì)話框，對(duì)話框中的“電源使用方案”的下拉列表框中有6種不同的電源使用方案供用戶選擇，用戶可以依據(jù)實(shí)際需要選擇適合自己的電源使用方案。
2.自定義電源使用方案。
如果不滿意系統(tǒng)提供的“電源使用方案”，用戶可以自定義電源使用方案，如圖4-7所示，在“設(shè)置電源使用方案”選項(xiàng)區(qū)域中，對(duì)關(guān)閉監(jiān)視器、硬盤等設(shè)定不同的等待時(shí)間，設(shè)定好等待時(shí)間之后，單擊“另存為”按鈕，在彈出的對(duì)話框中，輸入方案的名稱，在“電源使用方案”下拉列表框中就會(huì)出現(xiàn)自定義的電源使用方案名稱。
3.了解計(jì)算機(jī)“待機(jī)”與“休眠”的區(qū)別。
“待機(jī)”是指系統(tǒng)將當(dāng)前處于運(yùn)行狀態(tài)的數(shù)據(jù)保存在內(nèi)存中，系統(tǒng)只對(duì)內(nèi)存供電，對(duì)硬盤、顯示器和CPU等部件停止供電。由于數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在內(nèi)存中，因此，斷電會(huì)導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失。
“休眠”是指系統(tǒng)將當(dāng)前處于運(yùn)行狀態(tài)的數(shù)據(jù)保存在硬盤中，系統(tǒng)將對(duì)所有計(jì)算機(jī)部件停止供電。由于數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在硬盤中，因此，即使斷開(kāi)電源也不會(huì)導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失。
無(wú)論計(jì)算機(jī)是處于“待機(jī)”還是“休眠”狀態(tài)，在“喚醒”計(jì)算機(jī)時(shí)，系統(tǒng)都能讓其恢復(fù)原來(lái)的工作狀態(tài)，包括先前打開(kāi)的程序和工作的文件。
3.基本要求：
(1)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成試講。
(2)配合講解過(guò)程中要有學(xué)生參與。
(3)試講過(guò)程中配合板書(shū)和操作進(jìn)行講解。
答辯題目
1.如何看待電源使用方案與用電之間的關(guān)系?
2.請(qǐng)你說(shuō)出“待機(jī)”和“休眠”都有什么特點(diǎn)?
【教學(xué)過(guò)程】
(一)導(dǎo)入新課
低碳生活是我們提倡的一種環(huán)保的生活方式。在使用計(jì)算機(jī)過(guò)程中，顯示器、硬盤處于工作狀態(tài)，由于某種原因，我們可能暫時(shí)離開(kāi)計(jì)算機(jī)，不需要顯示器、硬盤仍處于工作狀態(tài)，這時(shí)，如果還讓顯示器和硬盤繼續(xù)工作，就會(huì)造成能源浪費(fèi)。 Windows XP為用戶提供了電源管理系統(tǒng)，用戶可以根據(jù)自己的實(shí)際情況設(shè)置電管理方案。
——引入新課——合理設(shè)置電源使用方案，節(jié)約用電。
(二)新課講授
任務(wù)一：使用系統(tǒng)默認(rèn)的“電源使用方案”
教師進(jìn)行引導(dǎo)：“同學(xué)們，我們都會(huì)電腦的開(kāi)機(jī)關(guān)機(jī)，但是有沒(méi)有人知道我們這個(gè)電腦的電源選項(xiàng)能不能進(jìn)行設(shè)置呢?”
學(xué)生思考后回答，答案多種多樣，有的同學(xué)說(shuō)不可以設(shè)置，電源選項(xiàng)是固定的，不能被改變;而有的同學(xué)說(shuō)是可以進(jìn)行設(shè)置，并且改變電源選項(xiàng)的，不過(guò)需要找到設(shè)置電源選項(xiàng)的位置，找到設(shè)置的位置，就可以根據(jù)需求進(jìn)行電源選項(xiàng)的設(shè)置了。
教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)：電腦的電源選項(xiàng)是可以進(jìn)行設(shè)置的，我們可以根據(jù)需求自行設(shè)置電源選項(xiàng)，下面給大家展示一下是如何操作的。
教師通過(guò)電腦操作的形式，為學(xué)生展示如何設(shè)置電源選項(xiàng)。首先找到“控制面板”，在“控制面板”的分類視圖窗口中，單擊“性能和維護(hù)”→“電源選項(xiàng)”圖標(biāo)，打開(kāi)“電源選項(xiàng)屬性”對(duì)話框，對(duì)話框中的“電源使用方案”的下拉列表框中有6種不同的電源使用方案，可以依據(jù)實(shí)際需要選擇適合自己的電源使用方案。
任務(wù)二：自定義電源使用方案
在了解了如何設(shè)置默認(rèn)的電源選項(xiàng)之后，老師又提出一個(gè)新問(wèn)題，我們?nèi)绻粷M意系統(tǒng)提供的“電源使用方案”，那我們應(yīng)該怎么樣進(jìn)行設(shè)置呢?
同學(xué)們紛紛舉手說(shuō)我們可以自己自定義設(shè)置，但是卻不知道在哪里找到設(shè)置的位置。
教師用電腦進(jìn)行操作，為同學(xué)展示如何自定義電源選項(xiàng)：在“設(shè)置電源使用方案”選項(xiàng)區(qū)域中，對(duì)關(guān)閉監(jiān)視器、硬盤等設(shè)定不同的等待時(shí)間，設(shè)定好等待時(shí)間之后，單擊“另存為”按鈕，在彈出的對(duì)話框中，輸入方案的名稱，在“電源使用方案”下拉列表框中就會(huì)出現(xiàn)自定義的電源使用方案名稱。
任務(wù)三：了解計(jì)算機(jī)“待機(jī)”與“休眠”的區(qū)別
教師提問(wèn)：我們已經(jīng)掌握了開(kāi)機(jī)關(guān)機(jī)，那計(jì)算機(jī)當(dāng)中還有哪些狀態(tài)?區(qū)別又是什么?
教師對(duì)計(jì)算機(jī)中“待機(jī)”和“休眠”進(jìn)行講解：“待機(jī)”是指系統(tǒng)將當(dāng)前處于運(yùn)行狀態(tài)的數(shù)據(jù)保存在內(nèi)存中，系統(tǒng)只對(duì)內(nèi)存供電，對(duì)硬盤、顯示器和CPU等部件停止供電。由于數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在內(nèi)存中，因此，斷電會(huì)導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失;“休眠”是指系統(tǒng)將當(dāng)前處于運(yùn)行狀態(tài)的數(shù)據(jù)保存在硬盤中，系統(tǒng)將對(duì)所有計(jì)算機(jī)部件停止供電。由于數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在硬盤中，因此，即使斷開(kāi)電源也不會(huì)導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失。
(三)鞏固提高
學(xué)生自己動(dòng)手操作自己的電腦，設(shè)置自己電腦的電源使用方案，并請(qǐng)完成最快的同學(xué)講一下自己是如何設(shè)置的，檢查學(xué)生的掌握情況。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充的形式進(jìn)行本節(jié)課的小結(jié)。
作業(yè)：修改電源使用方案，觀察計(jì)算機(jī)的工作情況。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
探索操作系統(tǒng)
電源使用方案
自定義電源使用方案
待機(jī)與休眠
【答辯題目及解析】
1.如何看待電源使用方案與用電之間的關(guān)系?
【參考答案】
低碳生活是我們提倡的一種環(huán)保的生活方式，隨著科技的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)的使用越來(lái)越普遍，現(xiàn)在的課堂上多采用計(jì)算機(jī)多媒體結(jié)合教學(xué)，但是在使用計(jì)算機(jī)過(guò)程中，顯示器、硬盤處于工作狀態(tài)，由于某種原因，我們可能暫時(shí)離開(kāi)計(jì)算機(jī)，不需要顯示器、硬盤仍處于工作狀態(tài)，這時(shí)，如果還讓顯示器和硬盤繼續(xù)工作，就會(huì)造成能源浪費(fèi)。
我認(rèn)為在我們離開(kāi)計(jì)算機(jī)的時(shí)候，可以讓計(jì)算機(jī)進(jìn)行休眠，或者調(diào)節(jié)監(jiān)視器、硬盤等設(shè)定的等待時(shí)間，能有效節(jié)約能源。所以我們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)時(shí)，要多注意電源的使用時(shí)間，以及顯示器、硬盤等設(shè)備的等待時(shí)間，以節(jié)約能源低碳環(huán)保。
2.請(qǐng)你說(shuō)出“待機(jī)”和“休眠”都有什么特點(diǎn)?
【參考答案】
相同點(diǎn)：無(wú)論計(jì)算機(jī)是處于“待機(jī)”還是“休眠”狀態(tài)，在“喚醒”計(jì)算機(jī)時(shí)，系統(tǒng)都能讓其恢復(fù)原來(lái)的工作狀態(tài)，包括先前打開(kāi)的程序和工作的文件。
不同點(diǎn)：“待機(jī)”是指系統(tǒng)將當(dāng)前處于運(yùn)行狀態(tài)的數(shù)據(jù)保存在內(nèi)存中，由于數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在內(nèi)存中，因此，斷電會(huì)導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失。
“休眠”是指系統(tǒng)將當(dāng)前處于運(yùn)行狀態(tài)的數(shù)據(jù)保存在硬盤中，由于數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在硬盤中，因此，即使斷開(kāi)電源也不會(huì)導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失。
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