2019下半年小學(xué)心理健康教師資格證面試真題及答案第一批
《興趣的作用》
一、考題回顧
二、考題解析
【教學(xué)過程】
(一)熱身活動：擊鼓傳花
1.講述規(guī)則
教師背對學(xué)生擊鼓，學(xué)生之間傳遞花朵，教師停止擊鼓時收到花朵的學(xué)生給大家分享一個自己的興趣，在游戲過程中請大家注意遵守規(guī)則，不要打鬧。
2.完成游戲
師：請同學(xué)分享自己的興趣。
生1：我喜歡音樂，學(xué)習(xí)了彈鋼琴。
生2：我喜歡跆拳道，也在學(xué)習(xí)跆拳道的課外興趣班進(jìn)行學(xué)習(xí)。
生3：我喜歡英語，也是英語課代表。
3.提出主題
大家的興趣愛好非常的廣泛，有音樂、有武術(shù)、有語言學(xué)習(xí)方面的，興趣對于我們的學(xué)習(xí)又有怎樣的影響和作用呢?今天我們就來學(xué)習(xí)一下興趣的作用，看看如何利用興趣讓我們的學(xué)習(xí)更好。
(二)主題活動一：我喜歡……
1.講述規(guī)則
以心理小組為單位，給大家10分鐘的時間，深入討論分享自己的興趣愛好，并說說為什么對它感興趣，做這件事情的時候你的心情是怎樣的。
2.完成活動
3.交流討論
生1：我喜歡彈鋼琴，開始是媽媽要求讓學(xué)習(xí)樂器，就選擇了鋼琴，那時候并不是很喜歡，后來慢慢在學(xué)習(xí)練習(xí)的過程中愛上了鋼琴。悅耳的音樂聲讓我陶醉，于是越來越喜歡，也越學(xué)越好。
生2：我愛畫畫，一開始只是喜歡看漫畫，媽媽就提議我學(xué)習(xí)畫畫，后來在老師的指導(dǎo)下我也能夠很好的畫出喜歡的漫畫人物形象，于是對畫畫的興趣就越發(fā)濃厚了。
4.教師小結(jié)
大家的這些興趣愛好并不全是一開始就有的，很多人是在不斷的觀察、思索、學(xué)習(xí)和活動的過程中逐漸培養(yǎng)起來的，我們在學(xué)習(xí)和生活中多問幾個“為什么”，多想幾個“怎么辦”，就會讓我們認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)更多的新事物，也就有了更廣泛的興趣。
(三)主題活動二：心靈探索
1.規(guī)則介紹
(1)寫一寫，你最喜歡哪個科目?各個科目的成績又是多少?請完成下面的表格，看看有什么發(fā)現(xiàn)。
2.交流討論
師：為什么會出現(xiàn)表格中的情況呢?有什么辦法可以提高目前成績不佳科目的學(xué)習(xí)成績呢?
生1：我喜歡語文，所以語文成績最好，不是很喜歡英語，所以英語成績不太好，我可以試著提高對英語的學(xué)習(xí)興趣來提高英語的成績;
生2：我平常不太運(yùn)動，因此體育的成績不太好，今后可以多嘗試一些體育活動，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)興趣，提高成績;
3.教師小結(jié)
同學(xué)們通過這個表格的填寫都發(fā)現(xiàn)了興趣可以提高學(xué)習(xí)成績，也就是興趣是有助于學(xué)習(xí)的，那么在今后的學(xué)習(xí)中，大家就可以通過培養(yǎng)興趣來提高學(xué)習(xí)成績，促進(jìn)更好的學(xué)習(xí)。
(四)總結(jié)升華
今天我們學(xué)習(xí)了解了興趣的作用，知道了如何培養(yǎng)興趣，興趣對學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，回家之后，同學(xué)們請爸爸媽媽講一講他們最感興趣的事情，聽一聽他們的興趣給他們帶來了哪些成功的經(jīng)驗(yàn)，也給他們講一講自己制定的通過培養(yǎng)興趣來促進(jìn)學(xué)習(xí)的方案，請他們給出建議。
【板書設(shè)計(jì)】
《告別母校》
一、考題回顧
二、考題解析
【教學(xué)過程】
(一)熱身活動：照片秀
1.講述規(guī)則
請同學(xué)們拿出事先準(zhǔn)備好的照片，以心理興趣小組為單位，向組內(nèi)成員分享照片背后的故事。最后收集大家珍藏的照片貼在照片墻上供大家欣賞回憶。
2.完成游戲
3.分享感受
師：看到這些照片，同學(xué)們的心情是怎樣的?
生1：開心滿足，因?yàn)樵谏蠈W(xué)期間收獲了友誼，掌握了知識。
生2：難過，因?yàn)轳R上就要離開親愛的老師們和同學(xué)們。
4.提出主題
母校讓我們從一個不諳世事的頑童成長為今天懂禮貌、守紀(jì)律、能學(xué)習(xí)、會思考的自主少年，今天我們就從母校起航，駛向未來，駛向美好。
(二)主題活動一：我為母校添光彩
1.講述規(guī)則：同學(xué)們，我們馬上就要離開親愛的母校了。為了表達(dá)我們對母校的感激之情，我們可以為母校做些什么呢?請同學(xué)們以心理興趣小組為單位進(jìn)行討論。
2.完成活動
3.交流討論
師：各個小組，你們的商討結(jié)果是什么呢?
組1：拍下校園中美麗的景色，做成校園圖冊，送給學(xué)校。
組2：記錄下校園生活中的感動瞬間，當(dāng)作紀(jì)念送給老師。
組3：把自己小學(xué)的課外讀物捐贈給學(xué)校。
4.教師小結(jié)
大家的想法可真不少啊，這是我們能為母校做的最后一件事，希望這能給我們的學(xué)校生活畫上一個完滿的句號。
(三)主題活動二：珍貴的記憶
1.講述規(guī)則
請同學(xué)們準(zhǔn)備一個精致的日記本或者畢業(yè)紀(jì)念冊，記錄下小學(xué)生活的美好瞬間，同時留出位置讓老師或同學(xué)留言。畢業(yè)后可以經(jīng)常翻看，回憶一下我們美好的小學(xué)時光，珍貴的友誼，以及同學(xué)和老師對我們的希望和鼓勵。
2.完成活動
3.交流討論
師：同學(xué)們都有哪些珍貴的記憶呢?
生1：王老師利用課余休息時間幫我補(bǔ)課。
生2：每天放學(xué)和同桌一起回家，一路上說說笑笑，很開心。
4.教師小結(jié)
相信我們不僅將珍貴的回憶保存在了畢業(yè)紀(jì)念冊上，還深深地保存在了心里，它將會成為我們?nèi)松呢?cái)富，永遠(yuǎn)伴隨我們。
(四)總結(jié)升華
分別是我們成長的必修課，我們要微笑面對離別，因?yàn)槲磥砦覀冞€會相見，相信那時同學(xué)們都已經(jīng)成長為值得母校自豪的優(yōu)秀人才。
【板書設(shè)計(jì)】
《我的學(xué)習(xí)方法》
一、考題回顧
二、考題解析
【教學(xué)過程】
(一)熱身活動：議一議
1.講述故事
小凱平時很刻苦，老師講課時認(rèn)真做筆記，筆記本密密麻麻都是老師講過的話;一遇到不會的題就馬上向老師或同學(xué)請教，甚至，課間都在問問題、學(xué)習(xí)，很少出去玩。奇怪的是，小凱這么努力，學(xué)習(xí)成績卻不見提高，甚至有下降的趨勢，這是怎么回事呢?
2.交流討論
師：你有沒有遇到過這樣的同學(xué)，或類似的情況，幫忙分析一下這是怎么回事。
生：我的發(fā)小也是這樣，看起來很努力，可成績卻不見提高。我覺得是他的學(xué)習(xí)方法不對，學(xué)習(xí)缺少思考，問得太多，想得太少。
3.提出主題
學(xué)習(xí)方法對我們的學(xué)習(xí)效果會產(chǎn)生很大影響。
(二)主題活動一：案例分析
1.案例呈現(xiàn)
孫浩決定好好學(xué)習(xí)，努力提高了自己的學(xué)習(xí)成績。于是他上課認(rèn)真聽講，晚上回家也學(xué)習(xí)到很晚。每天他都把時間表排得滿滿的，為了完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，他總是處于一種搶時間的緊張、焦慮的情緒中。特別是當(dāng)考試來臨的時候，他更是利用晚上開夜車，做完練習(xí)又做模擬題。盡管如此，他的考試成績?nèi)圆焕硐耄看味歼_(dá)不到自己的目標(biāo)。他覺得可能工夫下得還不夠，于是重新修訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，利用一切可以利用的時間，把學(xué)習(xí)時間表安排得更為緊湊。
由于長時間處于緊張疲勞狀態(tài)，他每天昏昏欲睡，上課經(jīng)常提不起精神，學(xué)習(xí)成績迅速下滑。孫浩陷入了學(xué)習(xí)的困境，他該怎么辦呢?
以心理小組為單位，同學(xué)討論：結(jié)合本案例，討論不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法有哪些?
2.交流討論
(1)師：造成孫浩現(xiàn)狀的原因有哪些?
生1：沒有合理安排時間，應(yīng)該注意勞逸結(jié)合。
生2：學(xué)習(xí)計(jì)劃安排的不合理。
(2)師：結(jié)合自身的學(xué)情，找一找不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法有哪些?
生1：學(xué)習(xí)無計(jì)劃;死記硬背，不求甚解;不能形成知識結(jié)構(gòu)。
生2：不會聽課;不會閱讀;不會做作業(yè);理論與實(shí)際脫節(jié);抓不住重點(diǎn)難點(diǎn)。
3.教師小結(jié)
在學(xué)習(xí)過程中，我們都希望提高自己的學(xué)習(xí)效率，也就是要用盡可能少的付出取得最大的收益。為了提高學(xué)習(xí)效率，就需要我們在自己的方式方法上進(jìn)一步改善，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。
(三)主題活動二：學(xué)習(xí)方法博覽園
1.講述規(guī)則
(1)每小組分發(fā)幾張A4白紙，請同學(xué)們討論分享有哪些學(xué)習(xí)方法?并請組長對本組的討論情況進(jìn)行匯總、總結(jié)發(fā)言。
(2)小組討論和分析自己的學(xué)習(xí)方法合理與不合理的地方。
2.完成活動
3.交流討論
(1)師：請各組分享一下你們討論的結(jié)果。
組1：合理安排時間，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)計(jì)劃可根據(jù)需要進(jìn)行一定的調(diào)整。
組2：學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該注意：學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)，必須勤于思考，防止死記硬背，必須一絲不茍，切忌似懂非懂，學(xué)習(xí)要善于總結(jié)。
組3：學(xué)習(xí)方法一定要得當(dāng)。復(fù)習(xí)時應(yīng)該抓住重點(diǎn)，掌握多種方法，并及時自習(xí)，學(xué)會整理與充實(shí)筆記。加強(qiáng)自我監(jiān)控能力。
組4：我在學(xué)習(xí)時做到了提前預(yù)習(xí)，理解記憶，時間安排也較為合理，平時也會整理與充實(shí)自己的筆記，但是我需要改進(jìn)的是應(yīng)該制定一份合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我的學(xué)習(xí)計(jì)劃可行性并不是特別高。
4.教師小結(jié)
學(xué)習(xí)方法因人而異，到底哪一種方法更有效，需要根據(jù)自己的實(shí)際情況加以選擇和使用，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)效率。
(四)總結(jié)升華
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲?
【板書設(shè)計(jì)】
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