小學(xué)心理健康 《做合格的小公民》
【教學(xué)過(guò)程】
(一)熱身活動(dòng)：故事分享
1.故事介紹
小敏家養(yǎng)了一條大型犬，一次遛狗時(shí)沒(méi)有拴繩子，狗狗把同小區(qū)的奶奶咬傷了，小敏爸爸不但沒(méi)有悔意，還張狂地說(shuō)：“要多少錢(qián)，我們賠?！边@引起鄰居強(qiáng)烈不滿(mǎn)。
2.分享交流
師：小敏爸爸的行為正確嗎?
生：不正確，不栓繩咬傷了人，還不肯認(rèn)錯(cuò)。
教師小結(jié)：我們做事情不能只考慮自己，要想到別人，想到大家。
(二)主題活動(dòng)一：遵紀(jì)守法小公民
1.規(guī)則介紹
你都知道哪些社會(huì)規(guī)則，請(qǐng)列舉。有的同學(xué)會(huì)說(shuō)：“規(guī)則太多了，遵守起來(lái)太麻煩了?！庇械耐瑢W(xué)會(huì)說(shuō)：“大家都遵守規(guī)則，生活就方便了?！闭?qǐng)和你的小組同學(xué)討論哪種觀(guān)點(diǎn)正確，為什么?
2.交流討論
師：你知道生活中哪些社會(huì)規(guī)范，你覺(jué)得社會(huì)規(guī)范重要嗎，為什么?
生：我知道過(guò)馬路要看紅綠燈，規(guī)范很重要。
教師小結(jié)：我們每個(gè)人都要遵守規(guī)范，這樣大家才能更好的生活，更好的相處。
(三)主題活動(dòng)二：明辨是非
1.規(guī)則介紹
請(qǐng)你判斷下面哪種做法是正確的。
(1)沒(méi)有警察，碰到紅燈。( )
A.沖過(guò)去 B.綠燈亮了再走
(2)排隊(duì)購(gòu)物，前面排著你的同學(xué)。( )
A.請(qǐng)他幫你代買(mǎi) B.依然排隊(duì)
(3)你在陽(yáng)臺(tái)吃了糖，手中的糖紙。( )
A.扔下陽(yáng)臺(tái) B.回廚房扔在垃圾桶內(nèi)
(4)樓下鄰居曬著被子，你的紅領(lǐng)巾剛洗好還滴水。( )
A.仍然掛出去 B.放在衛(wèi)生間滴干水后曬出去
(5)小區(qū)內(nèi)種著一排桂花樹(shù)，八月桂花香，無(wú)人時(shí)。( )
A.摘一些插人自家花瓶 B.只是聞聞
2.小組討論
師：這些規(guī)范你都了解嗎?遇到這些情景時(shí)，你是如何做的，怎么做更好?
生：沒(méi)有人的時(shí)候也要遵守規(guī)范，不能給別人添麻煩。
教師小結(jié)：有的時(shí)候沒(méi)有人用社會(huì)規(guī)范強(qiáng)制的要求我們，就需要我們自己來(lái)控制自己的行為，做一個(gè)表里如一的合格小公民。
(四)總結(jié)升華
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，你都學(xué)到了什么呢?你認(rèn)為自己怎么做才是一個(gè)合格的小公民呢?和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。把自己的看法和爸爸媽媽對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法記錄下來(lái)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
小學(xué)心理健康 《學(xué)做聰明的消費(fèi)者》
【教學(xué)過(guò)程】
(一)視頻導(dǎo)入
1.視頻情境
君君已經(jīng)有好幾條裙子了，還是纏著媽媽買(mǎi)裙子，媽媽說(shuō)：“你的裙子多得穿不過(guò)來(lái)，過(guò)段時(shí)間再買(mǎi)吧?！本钡奶稍诘厣洗罂蕖Ｗ詈?，媽媽只好給她買(mǎi)了新裙子。
2.交流討論
師：君君做得對(duì)嗎，為什么?
生：買(mǎi)了自己不需要的東西，浪費(fèi)錢(qián)。
3.教師小結(jié)
我們有時(shí)候也會(huì)一時(shí)沖動(dòng)買(mǎi)了并不需要的東西，浪費(fèi)了錢(qián)財(cái)。這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)著做聰明的消費(fèi)者。
(二)主題活動(dòng)一：我的消費(fèi)記錄
1.講述規(guī)則
以心理興趣小組為單位，每位同學(xué)將自己最近一周的收入和支出情況記錄下來(lái)，包括支持的金額和款項(xiàng)，收入的金額和來(lái)源，全部記錄在表中。并和組內(nèi)其他成員討論自己的消費(fèi)記錄表，討論消費(fèi)是否合理。
2.交流討論
你的一周消費(fèi)開(kāi)支合理嗎?哪些開(kāi)支是不合理的?哪些是必須做的?哪些是可以節(jié)省的?
生1：不太合理，除了買(mǎi)書(shū)是必須的，其他都沒(méi)什么必要。
生2：我在零食上花的錢(qián)太多了。
(三)主題活動(dòng)二：情境表演
1.講述規(guī)則
分別請(qǐng)兩組同學(xué)表演下面的情境，2人一組。
情境一：琳琳正在比較兩種防曬霜，其中一種是名牌產(chǎn)品，另一種是非名牌產(chǎn)品，但是使用效果和名牌產(chǎn)品一樣，還便宜。琳琳該怎么做呢?請(qǐng)遵循下面的步驟，幫琳琳做出負(fù)責(zé)任的決定。
明確你的選擇;評(píng)價(jià)每個(gè)選擇;明確負(fù)責(zé)任的決定;評(píng)價(jià)你的決定，向全班解釋這樣做的原因。
情境二：朗朗在超市買(mǎi)的輪滑頭盔，第一次戴帶子就斷了，請(qǐng)你運(yùn)用溝通技能，幫助他和超市工作人員協(xié)商，換一個(gè)新頭盔。
2.交流討論
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，你知道怎么選擇商品以及如何退換商品了嗎?請(qǐng)總結(jié)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，你有什么感受?
學(xué)生通過(guò)討論分享，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我知道在購(gòu)物的時(shí)候要多對(duì)比，看性?xún)r(jià)比而不盲目選擇買(mǎi)名牌。退換商品的時(shí)候，會(huì)跟超市工作人員溝通，解釋問(wèn)題，當(dāng)面和商店的經(jīng)理交涉。表達(dá)頭盔第一次戴，帶子就斷了，并積極傾聽(tīng)商店經(jīng)理問(wèn)的問(wèn)題，表達(dá)自己的感受和意愿，溝通達(dá)成共識(shí)。
(四)總結(jié)升華
通過(guò)這節(jié)課相信同學(xué)們都萌發(fā)合理消費(fèi)，想做一個(gè)聰明的消費(fèi)者的想法了，那我們就在生活中做起來(lái)吧!在爸爸媽媽消費(fèi)時(shí)，我們也可以多出謀劃策，學(xué)習(xí)爸爸媽媽的消費(fèi)妙招。養(yǎng)成填寫(xiě)“我的消費(fèi)記錄表”的習(xí)慣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不合理消費(fèi)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
小學(xué)心理健康 《困難我不怕》
【教學(xué)過(guò)程】
(一)熱身活動(dòng)：肯德基爺爺?shù)墓适?/p>
1.故事導(dǎo)入
5歲時(shí)，他父親就去世了。14歲時(shí)，他從學(xué)校輟學(xué)，開(kāi)始了流浪生活。16歲時(shí)，他謊報(bào)年齡參了軍，而軍旅生活也是處處不順心。18歲時(shí)，他娶了個(gè)媳婦，可只過(guò)了幾個(gè)月，媳婦就變賣(mài)了他所有的財(cái)產(chǎn)逃走了。他曾通過(guò)函授學(xué)習(xí)法律，可沒(méi)有學(xué)成;后來(lái)，他賣(mài)過(guò)保險(xiǎn)，賣(mài)過(guò)輪胎，還經(jīng)營(yíng)過(guò)一條渡船，開(kāi)過(guò)一家加油站，但都失敗了。人到中年。他成了一家餐廳的主廚和洗瓶師，可因政府修公路而拆了那家餐館，他又失業(yè)了。俗話(huà)說(shuō)三十而立，可是這個(gè)人到了中年還是沒(méi)有創(chuàng)造一份屬于自己的事業(yè)，你認(rèn)為他還會(huì)繼續(xù)嘗試新的工作，最后能獲得成功嗎?
時(shí)光飛逝，眼看一輩子就這樣過(guò)去了，而他仍一無(wú)所有，過(guò)著貧困的生活。65歲那年，郵遞員送來(lái)了他的第一份社會(huì)保險(xiǎn)支票，他用這105美元的保險(xiǎn)金創(chuàng)辦了自己的一份嶄新的事業(yè)。88歲高齡時(shí)，他的事業(yè)終于大獲成功。他，就是肯德基創(chuàng)始人——哈蘭·山德士!讀了肯德基爺爺?shù)墓适拢阌惺裁锤惺?各自談一談心靈的感悟。
2.分享交流
生：我覺(jué)得肯德基爺爺是一個(gè)不被困難打倒的人，即使遇到了那么多問(wèn)題，但是他還是最后克服了，而且還成功了。我應(yīng)該學(xué)習(xí)他那種不怕困難的精神。
教師小結(jié)：成功總是姍姍來(lái)遲的，成功面前總是橫阻著困難、失敗，但是正因?yàn)榭系禄鶢敔敳粩嗟膰L試，最后終于獲得了成功。
(二)主題活動(dòng)一：你說(shuō)我說(shuō)
1.活動(dòng)規(guī)則
以心理小組為單位，請(qǐng)同學(xué)們回顧：你曾經(jīng)遇到過(guò)怎樣的困難?當(dāng)時(shí)你心中的感受是什么?你是怎么做的?
2.交流討論
生1：在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，我總是不會(huì)拼讀單詞，每次一看到它們我就感覺(jué)頭大，感覺(jué)特別的著急。還好，我同桌的英語(yǔ)特別好，我一有時(shí)間就會(huì)向他請(qǐng)教，現(xiàn)在慢慢的我也學(xué)會(huì)了一些拼讀的方法。
生2：最大的困難就是跑的太慢了，每次一上體育課的我就擔(dān)心，后來(lái)通過(guò)每天跑步，現(xiàn)在速度提高了一些，但是還是需要多鍛煉。
教師小結(jié)：盡管我們走過(guò)的路不長(zhǎng)，但是每個(gè)人都會(huì)面臨大大小小的困難和挫折，而這些困難會(huì)讓我們變得強(qiáng)大。
(三)主題活動(dòng)二：壘棋子
1.規(guī)則介紹
(1)在有限的時(shí)間里，我們把這些棋子壘起來(lái)，壘上一顆，表示你克服了一個(gè)困難，也就是向成功之門(mén)邁進(jìn)了一步，壘得越高，你離成功之門(mén)就越近。
(2)如果倒掉了，意味著你遭遇了挫折，你就得重新來(lái)過(guò)，所以你要慎重地考慮，小心地動(dòng)作。
2.交流討論
教師提問(wèn)：你現(xiàn)在的心情是怎樣的?一次性壘的那么高你是如何做到的?
生1：為自己能夠戰(zhàn)勝重重困難而感到開(kāi)心。我在壘的時(shí)候一直提醒自己要心靜，而且是一定要選擇好適應(yīng)的位置。
教師提問(wèn)：這位同學(xué)你壘的高但是老師看到你沒(méi)有再往上壘了，能告訴我一下你的想法嗎?
生2：我覺(jué)得還是小心謹(jǐn)慎點(diǎn)好，我很珍惜現(xiàn)有的成績(jī)了，如果再往上壘的話(huà)可能就會(huì)倒下來(lái)了。
教師提問(wèn)：有些同學(xué)壘的過(guò)程中倒掉了又重新壘了，哪個(gè)同學(xué)愿意來(lái)分享一下你當(dāng)時(shí)的想法呢?
生3：當(dāng)時(shí)就覺(jué)倒下了沒(méi)有關(guān)系，再壘起來(lái)就可以了，有可能我壘的沒(méi)有別人高，但是我卻沒(méi)有放棄。
教師小結(jié)：不管結(jié)果怎么樣，我們總歸是向成功之門(mén)邁出了腳步，我們總歸是敢于向困難挑戰(zhàn)的，我們總歸不是縮頭烏龜。鮮花和掌聲送給你，為自己歡呼一次。
(四)總結(jié)升華
著名作家歐文·斯通畢生研究偉人，為許多人寫(xiě)過(guò)傳記，其中包括米開(kāi)朗基羅、梵高、弗洛伊德和達(dá)爾文等，他曾經(jīng)被問(wèn)及是否發(fā)現(xiàn)了貫穿所有這些杰出人物生命的線(xiàn)索，他說(shuō)：“我寫(xiě)的這些人，在他們的生命中，總有一個(gè)既定的大目標(biāo)或者夢(mèng)想，然后他們就為了實(shí)現(xiàn)它們而努力。他們都曾遭遇當(dāng)頭一擊，一度被徹底打倒，然后在接下來(lái)的許多年里，他們走投無(wú)路。但是每次被擊倒后，他們總會(huì)站起來(lái)。你不能摧毀這些人?！笨梢?jiàn)樹(shù)立目標(biāo)、制定計(jì)劃可以幫助我們提高自己的認(rèn)識(shí)，鞭策自己，鍛煉心理承受力，走向成功：讓我們來(lái)制作一份“成功計(jì)劃”吧!
聲明：本文真題來(lái)源考生回憶及網(wǎng)絡(luò)渠道搜集，僅供考生參考，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除！
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