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2018下半年小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證面試真題:《扇形統(tǒng)計(jì)圖》

基本要求：

考題解析

【教學(xué)過程】

(一)引入新課

提出問題：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些統(tǒng)計(jì)圖?它們各有什么特點(diǎn)?

通過提問，再出示報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的扇形統(tǒng)計(jì)圖，引入新課《扇形統(tǒng)計(jì)圖》。

(二)探索新知

出示我國(guó)陸地各種地形分布情況的扇形統(tǒng)計(jì)圖。

提問：觀察這幅扇形統(tǒng)計(jì)圖，你能知道什么信息?

組織學(xué)生前后桌四人結(jié)成學(xué)習(xí)小組共同討論，要求學(xué)生在討論過程中做好筆記，選好發(fā)言代表，規(guī)定5分鐘后，全班交流討論結(jié)果。在討論過程中教師走到學(xué)生身邊對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生加以指導(dǎo)并維持課堂秩序，后提問小組代表討論結(jié)果。

預(yù)設(shè)1：整個(gè)圓表示我國(guó)陸地的總面積。

預(yù)設(shè)2：每個(gè)扇形分別表示各種地形的面積占總面積的百分之幾。

預(yù)設(shè)3：山地占地面積最大，丘陵面積最小。

追問：你是如何比較各種地形面積大小的?

引導(dǎo)學(xué)生回答可以根據(jù)每一塊地形面積的扇形大小進(jìn)行比較，也可以根據(jù)每一種地形面積占總面積的百分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較。

提問：扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是什么?

引導(dǎo)學(xué)生回答，教師進(jìn)行總結(jié)：扇形統(tǒng)計(jì)圖用圓表示總數(shù)量，用大小不同的扇形表示各個(gè)部分的數(shù)量;扇形統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)表示的是每個(gè)部分占整體的百分之幾，而不是一個(gè)具體的數(shù)量。因此，扇形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚的表示出各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)量之間的關(guān)系。

提問：已知我國(guó)陸地總面積大約是960萬(wàn)平方千米，用計(jì)算器算出每種地形的面積，填入大屏幕出示的表格。

（三）課堂練習(xí)：略

（四）課堂小結(jié)：略

（五）板書設(shè)計(jì)：略

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